如果你有个可爱的女儿，你会让她学钢琴而每天弹2个小时吗

请问楼主在哪个都市呢?环境对于爱女的成长怎样?特别是其中的同龄人的精神状态！对于现在的某些农村阿郊区的普遍文化比较低的地方，和繁杂混乱的市区，少点给孩子自主的自由而多作引导性的教导会更好。不比十五年前亚拉小时候的天然环境，现在哪个地方不被污染的？物质污染的尚可，精神影响潜在的破坏更大！
现在有不少大人很感慨当年少玩……我之前也这样感慨过，不过再想想，觉得当年少玩，很大程度上是当初年幼不会找玩的方式，其实觉得无聊无趣空找欢喜的更多些（亚拉个人归纳，未知诸位同意否）其实那些真正玩得开心留下深刻印象的，或者让自己学到点东西的玩乐，只是其中很少的一部分……
所以我个人不赞成现在一哄再哄的“给孩子自由的说法”。他们懂的东西实在太少，会无意地浪费。新时候的孩子教育，应该主要建立在父母的与他们的沟通、对之引导、而后对其鼓励、磨练的方式上！多点有效的沟通（注意是这种有效的沟通是带感情满足和人品培养的，不是空泛无聊的扯谈）是爱的交流感情的分享，这是情商的培养；
引导则是指引之可以玩哪些东西，最有意义的是玩哪种东西，怎样玩那东西，玩中应该知道些哪些东西………陪他们玩积木过家家跳绳打球，总比由他们看电视玩电脑出去乱找朋友的好吧……
鼓励是予以他们动力的方式，视其年龄找个合适的方式，小的直抒其意，大了就隐约点表达对他们的欣赏赞成……鼓劲其坚持，不怕苦，耐性……
磨练应该是在不必要的地方不提供帮助。鼓劲其自行解决，或提供某些提示……当然，这样做的前提是他们已有一定的知识积累……
未知楼主爱女现在年岁几何，但觉得以上几言或可一用。一天两个钟看她日常生活怎样。如果除去上课剩得一天八个钟，而且其兴致非所想，两个小时勉强点。分两三个时间段，练习几十分钟那样也许会更好点（这句是从我现在的体会的，不清楚小孩子，楼主注意区分参考环境）……也许时间只是表面问题，主要的还是方式上。变换下她学习琴技的方式培养她对钢琴甚至是音乐的感觉，让她在不同的条件下认识音乐，多元化点变通点，会让她变得聪明。比如（这个例子只是我想着的，未有实践证明）有时让她看视频听教程几十分钟，然后让她回味着练一段时间；有时让她凭自己的兴趣胡捏乱适一段曲子来表达她心情；有时让她凭感觉用钢琴来重述她喜欢的某首流行曲，有时拿一些她感兴趣的曲子让她练……如果楼主对钢琴也感兴趣，在她的