初2生物题 很急 要的是速度！！！

老师所希望的：
探究果实和种子适应传播的结构

教学目标：举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。

教学准备：让学生自己从家里带来成熟的果实（如豌豆、油菜、凤仙花。苍耳、枫杨、蒲公英、莲蓬等），教师准备用于解剖的刀，剪等器具。
活动指导：
（1）学生4人一组，交流自己比较熟悉的某些植物的果实或种子，提出有关植物果实或种子的结构适应传播的问题。
（2）小组讨论，针对其中2种果实或种子的结构，提出这些果实或种子的结构适应传播的假设。
（3）通过解剖，实验等方法，搜集植物的果实或种子的结构适应传播的证据或资料。
（4）全班举行“植物果实或种子传播的奥秘”交流会，尽量采用图文并茂的方式，每组1～2人汇报本组的探究结果。
评 析：本案例的特点是果实。种子是学生生活中的常见物品，探究果实和种子的结构和传播的关系的问题，具有浓厚的生活气息，难易适中，是贴近学生认知水平的好问题。这样的问题能引起学生的兴趣和主动参与。让学生在探究之后举行交流会，可提高学生探究的热情。

答案只要符合里面的内容就可以了``

一两句说不完的，那些爱粘贴的也会因为你提供的分数太少而不爱帮你找的，，我可以告诉你植物的果实传播从腐烂（西红柿等大多数水果），风传（种子小，轻，量大的），，动物携带（带刺的果实），等几个方面去探索，，