关于世界文化多样性的资料

从宗教景观看文化的多样性

一、设计思路

● 教材分析

本课教材主要围绕探索宗教景观的多样性展开，目的是使学生理解世界文化的多样性。不同文化之间的交流和影响，并且使学生学会知识运用和迁移，学会观察身边的社会和文化现象。

在第一部分“什么是宗教景观？”中，通过对“文化景观”和“宗教文化景观”抽象的定义和具体的介绍，使学生对“宗教文化景观”有初步的认识，并由世界三大宗教感受世界文化的多样性；在第二部分“不同的宗教景观告诉我们什么？”中，通过三组图片的对比，由此激发学生的学习兴趣和讨论探究，在此基础上领会外来文化与本土文化的融合，不同宗教文化的差异及其形成原因；在第三部分“我们也来试一试”中，对探究活动作了详尽的要求和指导，使教学活动更有的放矢，并为活动的顺利开展提供了保证。

● 教学目标

1、 理解世界文化的多样性及不同文化之间的交流和影响。

2、 在探究的过程中培养学生的观察、分析和比较能力。初步具有观察身边社会和文化现象的能力。

3、 通过共同观察、相互交流，体会个人与集体的关系，学会恰当地展示自己、关爱他人、与人合作。

4、在学习和探究活动过程中，初步接受世界文化的多样性。

● 教学重点与难点

教学重点：不同宗教（本土与外来）文化之间的交流和融合。

教学难点： 探究活动的展开。

● 教学方法

图示法、范例教学法等

● 教学准备：

收集世界三大宗教、印度佛塔、日本佛寺、中国佛寺、中国南北方的戏台的图片各一张；教师自己制作的有关宗教景观研究的小报或网页。

二、学与教的过程

（新课导入）

先引导学生说出以前所学过的世界三大宗教，然后借助图片，说明各大宗教的建筑风格差异，这就是本节课所要学习的内容。

（新课教学）

首先可以这样设问：同学们，你们都旅游过吗？在旅游后给你印象最