对中国千年科举制度的评价

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝开始实行，到清朝光绪二十七年（1906）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。
科举原来目的是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法。
科举为中国历朝发掘、培养了大量人材。科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。
科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。
另外，时至今日科举的一些习惯仍然可以在中国大陆的高考中看见。例如分省取录、将考卷写有考生身份信息的卷头装订起来，从而杜绝判卷人员和考生串通作弊、称高考最高分者为状元等等，俱是科举残留的遗迹。

对科举制度的看法 中国古代的人才选拔制度秦以前采用“世卿世禄”和“军功爵制”。西周采用“天子分封天下”的惯例天下由天子、诸侯、卿、士分级管理按血统世袭。汉朝的察举制度由官员在民间推荐。三种古代的人才选用制度弊端显见难以确保一流人才为国家服务。“世卿世禄”和西周采用的世袭制使贵族享有特权国家的管理难以被具有才能的百姓获得。“军功爵制”是在战争状态下的特殊人才选拔制度目的不在于管理国家而在于为国家拓展疆土。这种封赏式的人才选拔制度选拔的只是暴力而非理性的行政管理。察举制察举制缺乏客观的评选准则虽有连坐制度但后期逐渐出现地方官员徇私所荐者不实的现象。 终于隋朝统一全国后隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化为了扩大封建统治阶级参与政权的要求加强中央集权于是把选拔官吏的权力收归中央废除九品中正制开始采用分科考试的方式选拔