UC知道小学班主任
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/24 07:50:12
C.教师集体自评法 D.活动评价法10.班级的“动态陶冶”作用是指 对学生潜移默化的影响。（ ）A.班级的教师 B.班级集体的环境和氛围C.班级集体中的同伴 D.班级集体的活动11.在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型确实值得表扬和学习，但却为学生所不容，这时，班主任应当（ ）A.坚持树为典型 B.做好学生工作，树为典型C.不把典型强加给学生 D.发动学生讨论，进行宣传12.主题班会要取得效果，首先需要做的事情是（ ）A.选好班会主持人 B.确立和设计好主题C.做好宣传发动 D.确定班会议程13.班主任组织学生参加劳动的目的主要在于（ ）A.建设班集体 B.学习技能C.教育学生 D.创造财富14.让学生轮流当班干部，是对学生的 锻炼。（ ）A.技能型 B.智力型C.能力型 D.规范型15.有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情易冲动。为消除这类学生对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，最宜采取（ ）A.商讨式谈话 B.批评式谈话C.谈心式谈话 D.渐进式谈话16.我国教育目的的基本精神是（ ）A.全面发展 B.集体教育
C.选拨人才 D.以人为本17.在对后进生的转化工作中，起主导作用的因素是（ ）A.社会 B.家庭C.学校
看完下面的文字，你就能写了！
一、总结概论
总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
一、总结有如下特点：
1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。
2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。
3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。
二、工作总结的种类：
1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。
2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。
3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。
二、总结撰写前的准备
有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。
总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。
此外，搞好总结还要注意以下几点：
1、重视调查研究，熟悉情况
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，