什么行而上学？

是形而上学!
http://www.xslx.com/htm/zlsh/zxfl/2004-12-29-18037.htm
通俗点说：谈具体问题的，谈得比较通俗的，就是形而下学，以上各位西方通可知中国有“形而下者谓之器”一说。比如我们来回答你的问题，就是形而下的，无论怎么说都可能不太全面，但好懂。比如从抢自习室的座位来看大学生的观念，就是形而下学。
形而上学，谈宏观问题的，说得很抽象的，如中国所谓“道”-形而上者谓之道。西方所谓理念、理式、绝对精神等。有时学术界用术语挖个坑让你理解不了，就是形而上学。
学术界的“形而上学”一词确实与高中时所学有不同。高中时所学“形而上学”概念作为一种看法，并没有错，但今天的学术界毕竟常常有特定的用法。
??“形而上”也作“自上而下”，常用来指从抽象到具体的、以思辨方式为主的研究思路，如黑格尔等。
??“形而下”也作“自下而上”，常用来指从具体到抽象的、以实证分析为主的研究思路，如德国实验美学代表人物费希纳等。
??随着经典形而上方式无可挽回地走向衰败，以具体实例分析为特色的形而下研究成为当今显学。
??但是，人文学科中的形而上传统不会因此而完全终结。它们在需要的地方常常浮出水面。
??尼采、海德格尔、德里达等先后向形而上学传统发起挑战。他们每人都曾想做西方形而上传统的终结者，但都被后来者认为不过充当了“最后一个形而上学家”。他们三人的文章都有中译本，不妨一阅。
??这个问题其实很有意思，它关系到今日文学理论的定位和未来走向。例如，如何界说文学或阐释某个年代的文学史状况？是根据形而上假设去演绎还是从具体实例分析出发去归纳？

参考资料：http://www.chinese.