规范用字倡议书

你现在习惯说普通话吗？你平常写字规范吗？
也许大多数老师会说，我上课是说的普通话；我板书的字学生也无异议，应该是很规范吧。
然而事实是，虽然大多数中青年教师上课是用普通话教学，但课下（如在辅导室）仍习惯乡言俚语，即便上课所用的普通话也往往是南腔北调，不很规范；用字不规范也是司空见惯，往往是该用简化字的却用繁体字，不该用简化字的却乱用国家已明令废除的简化字，甚至是错别字。
语言文字是文明的载体，语言文字的规范化、标准化是文明发展的助推器。
昔日，秦朝统一全国，书同文、车同轨，光大了中华文明，影响至今日韩国、日本；今天，国家对语言文字的规范化、标准化更有严格要求，电影里一度流行方言俚语的"伟人"，不也开口讲普通话？
教师，作为文明的传播者，对促进语言文字的规范化、标准化自是责无旁贷、义不容辞。如果教师不能规范用语用字，那么学生自然会上行下效，"生熊熊一个，师熊熊一窝"。所以，教师加强自身语言文字的规范化、标准化不仅是响应国家号召，更是责任所在。
有老师说，我在本乡本土生活、工作了好多年，所教的学生大部分是本地学生，早已习惯了方言俚语，再改恐怕很难；还有老师说，在本地缺乏说普通话的环境气氛，到外地自然就习惯用普通话。
的确，要一下改变长期形成的某种习惯是较难，尤其是在一个封闭保守的环境，这也是我国改革开放的主要阻力之一。然而，事物是发展的，世界是变化的。 习惯是可以改变的，关键是你愿不愿意改变；环境改变固然重要，但我们不能坐等环境的改变。现在改变也许还来得及，如果固守旧习，小富即安，一旦进入一个全新的竞争环境，你再想改变，即便来得及，恐怕也会丧失先机。
当今世界正日益走向开放、文明，竞争无处不在，全球化、一体化乃大势所趋。
从某种意义上讲，全球化、一体化实质就是标准化、规范化。对此，我们只能顺应、融入，绝不可夸大个体差异、特殊。只有溶入共性，方可追求个性。为此，我们从现在开始就应有危机意识、超前意识，规范用字用语，尤其是普通话，不仅课上说，课下也应说；不仅要敢说，还要会说、说标准。不仅形成习惯，而且要变成制度，最后内化成个人基本素质。
面对日新月异的世界，面对新的竞争机制，面对新的教