怎样理解“中学为体，西学为用”这一观点？

利用西方先进科学技术来维护中国封建统治，自然封建制度不变，变的是器物（具体是武器，技术）等层面。

这是洋务派进行革新的主体思想。
鸦片战争的失败，一些有识之士，提出“师夷长技以至夷”，这些人后来演化为洋务派。
洋务派作为清政府内的实力派，他们要求学习西方的先进技术，通过变革技术，尤其是军事方面的，来增长实力，对抗欧美列强；而对于西方更为先进的政治制度他们置若罔闻，不进行制度革新，继续保持衙门式的地主专政。他们提出了两个口号：自强，富足；甲午中日战争的失败，也宣告了变革的失败。这表面光靠进行技术的改革，还不能实现中国的强大，只有进行政治改革才能完全根除中国的落后因素。
维新变法时洋务派的态度，就完全体现出来了了。他们完全与维新派对立，与原来的顽固派站在了一起，维护封建地主专政政治制度。
“中学为体，西学为用”的意思是中国的制度保持不变，仍坚持封建地主专政制度，同时思想也以孔孟的儒家思想为核心，但是为了革新，就得学习西方的先进军事技术，科学技术，实现自强。
也就是说皮毛革新，而对体髓不理。

楼上的，是我国执政党的传统史观观点，然而就文明的发展来看，这句话没有什么阶级观念，是使中国文明正常发展的正确论断。事实上我们就是这样做的。