请教大家怎么设计这种比赛活动主题？

我认为主题比赛的设计要满足以下条件:

1,出作品
2,出新人
3,出效益
4,出名气
5,出人气

进而要求:

主题新鲜,命题准确,连续主办,名人撑腰,达人捧场,评比公平,奖励丰厚,限制不多,宣传充分,赞助多多.

进而要求:

充分调查,准备失败,不怕挫折,善于总结,身体力行,呼朋引伴,共商发展.

进而建议:

不要老搞设计比赛,也搞个改稿比赛?快速设计比赛?单项命题比赛?设计评论比赛?设计执行工艺比赛?设计推销比赛?

最后表态:坚决支持各类设计比赛,推动中国设计平易化,科学化.

怎样设计主题活动（以幼儿园活动为例）

一、主题的含义

在语言文学的野中，主题是指文学、艺术作品中包含的基本思想、中心思想。在我们日长生活中，主题是指我们讨论 的话题、讨论的中心思想。在幼儿园课程中使用“主题”一词，意指课程的某个单元、某个时段所讨论的中心 话题，通过对这些中心话题的讨论，对中心话题中蕴含的问题、现象、事件等探究，使幼儿获得新的整体的联系的经验。幼儿园课程中的主题，往往不只是中心议题本身，它还包括中心议题蕴涵的或中心议题相关的问题、现象及事件等。

幼儿园课程中的主题不是中心主题名称本身，而是围绕这个名称展开的全部内容，是一种围绕某个中心形成的一种教育内容的组织结构。

二、主题的功能

《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展。在“组织和实施”中又强调指出：“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中。”幼儿园课程中的主题作为教育内容的一种组织形式，它具有多层次的综合功能，它是以教育内容的整合为追求的，主题的展开会以学科知识作为背景，但主题的展开并不遵循领域的线索，而是主题所蕴涵的基本事件