UC知道请英文高手们帮我翻译这些文字，好吗？谢谢啦
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/16 18:10:40
1、教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能到他们所熟悉的生活中去。如：book , pencil , rubber 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple , pear , orange 等水果或My family , My mother , My father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到一年级关于Fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat ,a cat , miao ,miao, miao. A dog ,a dog , wang , wang , wang .”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣味性。
人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。如我在教Farm Animals这一单元的Let’s talk课时时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能，再让其他同学参与到这个Guessing game当中，猜出What animal is it ?学生个个情绪高涨。
2、教学内容生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣。例如：在上到二年级的Shopping game一课时，为了使学生更易于学习May I have……？这一句型，我将这堂课设计为发生在一个Snack Bar中的一段情景对话，先让学生当assistant，由教师充当customer指着图片说出May I have……？然后再由学生上台表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极性就出来了，学得也特别快。
一年级的小朋友在平常学习时往往懒于背记，为了使他们能更好的利用课堂所学，我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文，比如为了使他们记住一
1), teaching content to life, and to stimulate students interest in learning
1, teaching and learning materials and teaching activities should be close to life, to fully reflect the daily lives of students, most of the content to which they are familiar lives. Such as: book, pencil, rubber, and other school supplies is the most commonly used in normal learning, and as apple, pear, orange and other fruits, or My family, My mother, My father, and so also are honestly reflect their surroundings and social life, the students learn English after these can be used in their own lives out, to a certain extent, to stimulate their interest in learning. If in the first year on the Fruit of the unit, teachers can make use of various fruits, physical education, was unable to find fruit, the picture can be replaced. Cat in the study, Dog can use tongue twister "A cat, a cat, miao, miao, miao. A dog, a dog, wang, wang, wang." This will enable more abstract word intuitive, Eng