怎样上好一堂物理课

怎么说呢，记得10多年前，我高中也是一个刚毕业的物理老师教的，上课只会照本宣科。他比较有优势的地方是，对于多媒体的掌握，如果你能结合多媒体教学，效果会好得多。而且他刚来学校不久，就拜了一位老的物理教师为师，估计成长起来只是时间问题。

给你几点建议：
首先，物理专业知识要过硬，别学生问你什么，你都不会，就尴尬了。
其次，跟学生产生沟通，换位思考，想象你做学生时代的难处，思路，就比较容易给他们竟明白。
第三，大胆放开了讲，增强信心，树立自信。
第四，结合实际，理论的东西有的时候是不好理解，最好能够结合实际。再举个例子，我们高3的时候换了一个物理老师，他是从山西来北京的，因为山西孩子学习都很好，所以逼他不得不很强。他的讲法就很生动，结合实际，结合解题窍门，所以受到一致好评。
第五，随着时间推移，慢慢会好得，呵呵，熟能生巧么。新教师都是这样的
第六，最好能融入自己对物理的理解去讲课。

祝你成功！

一、上好一堂课的构成因素

课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现"新课程理念下的教师，有责任让课堂成为学生快乐学习之地" 教师要上好一堂高水平的课，应集合以下几方面构成因素"。
一堂好课的基础——良好的师生关系
一堂好课的前提——健康的学习心态
一堂好课的动力——创新的教学设计
一堂好课的起点——精彩的开讲
一堂好课的品味——浓厚的学习兴趣
一堂好课的兴奋剂——“三情”共振
一堂好课的标志——高潮叠起
一堂好课的关键——及时调控

二、怎样上一堂好课

一堂好课永远离不开教师高超的“教学艺术”。教师高超的教学艺术，能使学生学得扎实而灵活、轻松而又愉快，使学生陶醉于对课堂教学艺术享受而留下难以磨灭的美好回忆。高超的教学艺术 来源于教师的基本素养、刻苦的磨炼和不懈的追求。
1．一堂好课的主要指标（从基本要素的指标来看）
真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术，是一堂好课最基本的三个