跪求“怎么过好双休日”演讲稿

“让我欢喜让我忧”
——农村小学生“双休日”现状简析
浙江省桐乡市虎啸中心小学 周进瑜
1995年国家教委作出决定，全国中小学一律实行“双休日”，诚然，双休日应该是学生最轻松、最愉快的日子。而现在的农村学生，特别是随着年级的升高，双休日越来越觉得紧张无比，不要说逛街、旅游，就连看电视、看课外书的时间都几乎没有了。广大学生非常盼望双休日的到来，但又害怕双休日的到来，于是有生感叹：双休日――让我欢喜让我忧！
布赖特比尔说过一句耐人寻味的话：“告诉我你在可以为所欲为的时候做些什么？我就可以告诉你，你是哪类人。”可见，今天的小学生将来能否发展成为社会主义现代化建设所需要的那一类人与他们是否能够科学化、合理化、个性化地安排类似双休日这样的闲暇生活有着十分密切的关系。让每一个学生过好每一个来之不易又稍纵即逝的双休日不仅能够提高他们的课外生活质量，更是为他们将来拥有丰富多采的人生打下良好的基础。
但是由于长期受“应试教育”思想的影响，农村经济发展水平的限制，农民落后思想意识的束缚，导致了农村小学生对双休日的利用率极为低下，不知道双休日里该玩些什么和怎么玩的孩子越来越多，在双休日里胡玩、瞎玩的孩子也为数不少。两天的假日，成了孩子们并不开心，而父母、学校又比较担心的敏感时间，难怪有人对双休日的到来发出了“是应该祝福呢，还是应该诅咒？”的疑问。设想一下，如果明天的孩子连“玩”都不会，那又何谈“素质教育”？
从目前农村小学生在双休日里玩的现状来看，主要存在以下四大问题。
（一）、农村小学生不敢大胆地去玩。迫于“应试教育”的压力，老师、父母的殷殷期望，孩子们的肩上较早地就背上了过重的学习负担，他们在双休日里以完成老师、家长布置的各项作业为重，没有时间、也不敢大胆地去玩，因为老师说过，玩的时间多了，学习的时间就少了，成绩也就下降了。为了做个老师心目中的好学生，家长心目中的好孩子，他们纵使有百般欲望，千般计划，万般理由也不敢越雷池半步。再说，爱吵爱闹爱玩的孩子老师不喜欢，家长感到头痛。时间一长，学生自己也认为这样是不好的习惯，于是开始循规蹈距，努力克制自己想玩的欲望。久而久之，就越来越把自己禁锢在条条框框里，知识越是死板，思想越是僵化，最终成了一个不敢“玩”的人。
（二）农村小学生缺乏内容玩。由