月迹 教案 我们睡着后会做什么样的梦

月迹

贾平凹

教学目标：

1、 了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。

2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情

教学重点：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。

难点：对“大家都觉得满足”的理解。“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。

课前准备：熟读课文，收集有关咏月的诗文。

一、导入新课：

1、复习关于月亮的诗文：

2、小结：月亮一直是我们的话题，无论是古人的吟诵中，还是在今人的赞叹中，她总是充满着神秘，引起人们无限的遐想，今天，我们将随着贾平凹去追寻月的足迹，看看你能体会到哪些东西。（板书课题：月迹 介绍作者）

二、朗读课文，整体感知：

1、文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？

时间：中秋的夜里；地点：“中堂里”，“院子里”，院子外：人物：奶奶、我和弟妹；事情：盼月——寻月——议月。

归纳文章的线索：月迹。文章的重点：寻月亮。

三、寻月过程，品味文本：

预设问题：1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？

明确：

不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。

（启发：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到满足呢？）

满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足

2、 明确寻月过程：（寻月所见和孩童心理的发展变化过程）

在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望；（指名朗读）（板书：屋中之月——失望）