关于广东省韶关的中考。还有怎么学好

布少人认为学习生物学是记一记，做做题，应付会考容易。没有认识到生物学在培养能力，提高自身素质方面的作用。不懂得生物学的特点和它在工农业生产和国防建设中的作用，把“生物”学成“死物”。除认识不足，目的不明，受应试教育影响外，还有学习不得法的问题。怎样才能学好生物？我的做法是：
(一)掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应：(1)外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；(2)内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；(3)内膜围成的腔内有基质、酶；(4)基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认积规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅→深，由少→多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。
又如，生物学学习大体上也要从预习→听课→复习→作业，有规律地进行。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处上课就能心中有数，有的放矢，效率就高，生物进化学说一节结构为(一)提出，(二)内容，(三)运用，(四)评价。重点是内容，疑难之处在于自然选择学说要点之间的关系。这样预习就抓住了它与听课之间的规律性联系。大脑活动有兴奋与抑制交替、多感官协同律等，学习生物要使休息与学习交替，眼到、口到、手到、心到，这样做，才能事半功倍。
(二)观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。“四有”必备即：有目的、有顺序、有重点、有疑存