求一些关于班级小报的资料 （在线等）

我班的王某某同学，是全校出名的“刺头”，升初中时五科成绩加起来还不到150分。小学教过他的老师评价他是“朽木不可雕也”，通过观察我发现他很讲义气，我决心通过交流感情来打开决口。为了对他有一全面了解，我走访了教他小学时的老师，得知他父母常年在外做生意，对他难以顾及，爷爷、奶奶的溺爱，使他变得非常顽皮，在小学时就被公认为是个捣蛋王。了解后我找他进行了谈话。我问了问他的家庭情况及在小学校的各方面情况，开始他显得很不耐烦，对我提出的问题爱答不答，很显然他根本没有信任我这个老师。于是，他不断的扰乱课堂纪律，经常欺辱同学，甚至有时还打架斗殴。每一次都被我找去狠狠地训斥，但每次过后，他好了几天却又比以前更厉害，以至上课还经常与老师作对。多次以后他变得更差了。同学与老师的不断告状，他在班中便成了我的一块心病，我甚至想让他父母送他到工读学校。但又想，没有教不好的学生，只有不会教的教师，既为人师教书育人是天职，能把好生教好这不算什么奇迹，能转化好一个差生那才功德无量，才能算得上是一个好老师。我觉得应该改变以前对他的教育方法。有一次，我班承担清洁学校公厕的任务，劳动中他很积极。我在劳动总结中，特别表扬了他。在表扬声中他还赢得了全班同学热烈的掌声。我看到他的脸刷一下就红了，很不好意思地低下头，当时，我觉得他有救了。这次以后，我不时找他，有时跟他讲起了自己在中学时的一些经历和感人的事情，他似乎有所启发。于是在接下来的一段时间里，我经常跟他聊聊生活，聊聊对班上的人和事的看法，上课时也经常提问他。慢慢地，我发现他改变了，上课不再迟到，打瞌睡的次数也明显少了很多，不再影响其他同学了。一段时间后，我找他进行了正式谈话。这次，他终于打开了话匣子，向我敞开了心扉。他说道自己也不愿意那样做，但是由于自己从小就好动，从小学开始，在老师与同学心中他便不是一个好学生，成绩于是一落千丈，上初中更是破罐子破摔了，但老师对他的关心，使他又感到了温暖，重新找回了自信。最后，他用颤抖的声音说了句：“谢谢老师”。师爱是公平的，爱的力量是无穷的。我很庆幸自己又使一颗失落的心找回了自我。从那以后，他变了，对自己要求也严格了，纪律和成绩都有上升，他正以自己的努力描绘美好的前程。