秋茄的显著度计算遇到的问题

没见过秋茄.上网查了一下,发现是红树林的物种,这个类别我太不熟悉了.我在北方没见过...
红树林是什么样的呢?一直很想了解,希望能和您交个朋友.我的油箱是yidianhong1983@163.com
QQ是121262312
我们在野外做群落调查的时候,老师看见这样的有"藤本植物",都是分开的.但是乔木见到的不多.
见到过几个连体的乔木,有蒙古栎和落叶松.
我们是尽量分开算.但是有的树太大了...如果它们分开的高度在1.3米以上,我们就合这算的...
你是用这个算显著度,最后算优势度吗?

利用SPSS进行统计检验

在教育技术研究中，经常需要利用不同的教学媒体或教学资源对不同的对象进行教学改革试验，但教学试验的总体往往都有较大数量，限于人力、物力与时间，通常都采用抽取一定的样本作为研究对象，这样，就存在样本的特征数量能否反映总体特征的问题，也存在着两种不同的样本的数量标志的参数是否存在差异的问题，这就必需对样本量数进行定量分析与推断，在教育统计学中称为“统计检验”。

一、统计检验的基本原理

统计检验是先对总体的分布规律作出某种假说，然后根据样本提供的数据，通过统计运算，根据运算结果，对假说作出肯定或否定的决策。如果现要检验实验组和对照组的平均数（μ1和μ2）有没有差异，其步骤为：
1．建立虚无假设，即先认为两者没有差异，用表示；
2．通过统计运算，确定假设成立的概率P。
⒊ 根据P 的大小，判断假设是否成立。如表6-12所示。

二、大样本平均数差异的显著性检验——Z检验

Z检验法适用于大样本（样本容量小于30）的两平均数之间差异显著性检验的方法。它是通过计算两个平均数之间差的Z分数来与规定的理论Z值相比较，看是否大于规定的理论Z值，从而判定两平均数的差异是否显著的一种差异显著性检验方法。其一般步骤：

第一步，建立虚无假设，即先假定两个平均数之间没有显著差异。
第二步，计算统计量Z值，对于不同类型的问题选用不同的统计量计算方法。

（1）如果检验一个样本平均数（）