戴尔的经验之塔意义有那些

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/05/16 15:45:56

一、戴尔的经验之塔理论是继1937年霍本主编《课程视觉化》之后影响美国教育技术(视听教育)理论发展中的一个重要里程碑。如果说《课程视觉化》把美国的视觉教育理论推向定点的话,戴尔的经验之塔无疑奠定了视听教育理论的基石。尽管在戴尔本人看来她的经验之塔只是对视听材料的相互关系和位置进行了分类,但其更大的意义在于它将视听材料与抽象程度不同的学习经验联系起来,并对视听教育实践提供了一定的指导意义。

二、 戴尔有关抽象-具体、直接-间接经验关系的界定是比较准确的。他认为具体经验是发展抽象理解的基础,但是人们不可能任何事情都亲历亲为。因此“一个受过良好教育的人的头脑不仅有丰富的概念,还要以个人丰富的经验为基础”。亚立士多德说过:“告诉我的我会忘记,给我看的我会记住,让我参与的我会理解。”这在一定程度上也表明不同抽象程度的经验促进个人学习的效果是不同的。然而受个人和现实条件的制约,注定我们的学习只能以间接经验的学习为主。李敖曾言:人的大脑的一个重要的作用就是把具体的东西抽象化,抽象的东西具体化。这一点不无道理,如果什么事情都亲力躬行,那一个人的一生当中是学不到多少东西,人类文明的发展也无从谈起。因此,我们应当利用我们的头脑,利用各种方法获取尽量多的间接经验,包括文本、图片、音频和视频等多媒体,从而较快构建具体的经验,形成信息时代抽象知识具体化新思维,而不是非直接经验不能学习也!总之以最少的时间,取得最多的抽象经验和具体经验。

三、对于某一具体的学习活动而言,往往是抽象和具体经验同时介入大脑的。戴尔也认为我们的直观经验是混合的(Our sensory experiences are mixed.),比如当我们听报告的时候,我们不仅获得听的经验,而且从演讲者的嘴唇和体态语言中获取信息。因而现实中并不存三种独立的学习经验(做、观察和抽象),戴尔的这种分类无疑是出于研究的需要,为了明确它们之间的关系。

四、戴尔认为我们应当尽量使用所有的经验方法。显然,这样以来我们的大脑才会真正丰富起来,不仅有抽象的理性思维,还有具体的形象思维。这无论对个人发展还是对社会的进步都具有深远意义