上公开课求助: 直接引语和间接引语

偶感觉可以用你们班上的学生的事情写点东西..
然后让学生把他们给给变成直接和间接的..
这样比较有趣...

第一人称 : I 用 am, have / had
第二人称 : You / they 用 are, have / had
第三人称 : he / she / 名字 用 is, have / has

围绕校园人物做为主线. 设置不同场景的对话.比如在食堂, 办公室,操场,等.
如果是你自己的学生,你可以拍一些任课老师的照片,或者班里同学的照片放在课件里.并配合直接引语和间接引语.每个照片配一句直接引语, 然后问学生转换成间接. 学生会很喜欢,效果很好.
课堂组织把学生分成小组,采用竞赛答题的形势.

初二学生对棒棒糖已经不怎么感冒了，毕竟是初中生了。。。

1。可灵活运用讲坛上或学生桌面上的实物进行例句示范，如：
Wu Xiaofang said, "I like this pencil-box."==>
Wu Xiaofang said she liked that pencil-box.
2。进行若干示范后，将示范句子透过幻灯投影出来，要求学生观察句子变化有何规律，稍作小结。
3。口头训练巩固：学生两人一组，A said, "I finish my homework at 9:30."，同桌B需将此句改为：A said s/he finished his/her homework at 9:30. (训练前教师先作示范，要求学生就任何话题模仿上述例子造句、改句)
4。大组竞赛：分4组，第1组的学生(教师选1位学生)说直接引语句子，由此学生选第2组的某同学回答间接引语，正确得分，错误扣分；再由第2组的该同学再说一个直接引语句子，选第3组的回答，以此类推。(除第1组的学生外，其他回答问题者都是学生自选的，必能激起学生的学习积极性，调动课堂气氛，且能最大限度地给学生自由发挥。在此环节结束后，教师评出冠亚季军并对学生的造句或回答作点评)
5。若时间允许，还可将考点难度加以延伸：
(a)She said, "