探析奥林匹克运动的教育价值

（可以到http://secondary.114study.com/阅读相关信息）
　　深入剖析，可以发现，现代奥林匹克运动这套理论模式，其实践方法，根本就无法实现其理想，有些地方，甚至还有些背道而驰。兹分述其问题及改进对策如下：? 1)在达成初级目标方面：?
　　(1)在身体练习手段方面，目前奥林匹克运动所推展的运动项目，娱乐者多，真正有利于身体健康者少。由于欠缺有利于养生之运动项目，故根本谈不上奥林匹克运动初级目标之达成，初级目标因无法达成，自然终极目标更是遥遥无期了。因此，应优选各类身心锻炼方法，作为奥林匹克运动积极推广的项目来取代现有的奥运项目，或改进现有的奥运项目的既定训练模式，使能合乎健康原则。?
　　(2)从积极进取的角度来看，强调“更快、更高、更强”的奋斗精神，值得鼓励的；但从人类的实质利益，“更快、更高、更强”之追求，未免空泛；而从健康的角度，“更快、更高、更强”之追求，未得实利，先得其害。故宜以效法“天行健，君子以自强不息”，来取代这一精神。

　　2)在达成终级目标方面：?
　　(1)树立良好榜样，有利鼓励进取，但同时也增加了争端，难以赢得真正的友谊，故终极目标不易达成？此外，树立的榜样一般为夺金英雄，因此，大家必然志在夺金，而顾拜旦体育思想的精髓——“参与比取胜更重要”，〔7〕自然就不可能实现了。老子有云：“不尚贤，使民不争”，〔8〕故宜引导人们不要过份追求榜样，而要朝着自我实现之目标迈进。如此才能实现顾拜旦强调的“重要的是过程”。?
　　(2)在参与对象方面，只着重在青年，忽视了终生教育的观念，不利其它年龄层民众之带动，难以促进整个社会之身心和谐发展。?

　　4“奥林匹克主义”中国化的提出?

　　奥林匹克主义的中国化，其目的，主要在于解决现代奥林匹克运动思想的矛盾，落实现代奥林匹克运动的理想。?
　　奥林匹克运动源自西方，具有鲜明的西方文化色彩，西方文化的普遍思维方式，表面上虽然逻辑清晰而缜密，但实际上由于看待事物总是“从微观而宏观”，因此，