上公开课有什么注意事项？

准备好你所需要的东西，理清思路。最好在讲公开课以前，请同行听一下你的课，提点意见，很有用的，这样你在上公开课时就不会很紧张。毕竟那么多老师去听不能太丢人，你说是 吧

师：今天的音乐课，我们先来听一首歌，大家猜猜，歌曲里面写了几种小动物？（教师播放《劳动最光荣》的歌曲）
生：有小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊……
师：我们再来听一听，这些小动物在干什么？（第二次欣赏）
生：小蜜蜂在采蜜，小喜鹊在盖新房……
师：你能学一学这些小动物的动作吗？
（学生表演）
师：这些小动物，真会做事，你在家里做过事吗？你们会把你们做事的经过用动作表演出来让我们来猜吗？
（几个学生分别上前表演系鞋带、洗衣服、洗头的动作）
师：大家表演得真精彩，下面看老师做几个动作，大家来猜一猜，看看老师做了什么动作？（教师播放“洗手帕”的伴奏音乐，表演洗衣服的动作）
生：老师是洗衣服的。
师：你怎么知道老师在洗衣服的。
生：我看到你有这个动作，想到了你在洗衣服。（生模仿搓洗动作）
生：我还看到了倒水、晒衣服、挤干的动作。
师：大家观察得真认真啊，那你能跟着音乐的动作，把你在家做的事表演出来吗？
（学生自由表演）
[片断二]：
师：我们来读一读这首歌（歌曲《洗手绢》的歌词）：“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来，哎罗哎罗哎罗哎，哎罗哎罗哎！”边读边用动作表演。
（学生边听歌曲边表演）
师：这个“哎罗”不好表演，我们想想这个“哎罗”怎么理解？
生：洗衣服的时候要用力，所以发出了“哎罗哎罗”的声音，可以配上用力的动作。
师：哦，就象人家打号子发出“哎哟哎哟”的声音。
生：衣服洗好了，心里很高兴，最后一句“哎罗”就象是嘴里发出的“哎，成功了”！
师：那你认为用什么动作来表现“哎罗”最合适？我们小组内商量商量，再做一做。
[片断三]：
师：今天我们没有带乐器伴奏，你能想出什么办法来伴奏吗？
生：我可以拍腿。
生：我可以拍肩膀。
生：我可以拍手。
……
感受一:学生兴趣盎然、课堂气氛活跃。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”然而，