请问何谓新课改?

新课改的实质是什么

尊敬的领导老师，亲爱的同学们，你们好！

今天我国旗下讲话的题目是《新课改的实质是什么》。

翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现到处都在谈“新课程，新课改”。课改的浪潮波涛汹涌，作为我们教育工作者和受教育的学生都必须接受这场改革，正确透视，并且把握住课改的精神实质。

一直以来，我们时有听闻获得“奥林匹克”大奖的中国的学生却被一个很小的实验操作所难倒。我们的学生普遍是“能够得到一桶水”，但是不会“取水”。要知道“得到水”和“学会取水”的人是完全不同的起跑线。得而不会取，长期下去，不但没有“鲜水”吃，原来的水也会变质发臭，坐吃山空是早晚的事。在充满着竞争的21世纪，我们若不学会取水的本领，迟早我们会被社会所淘汰。或成为廉价的劳动力，或成为唯唯诺诺的幕僚。因此，基础教育的改革势在必行。我们只有学会学习，才能学会生存，只有敢于创新，才能赢得发展。

新课程改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的基础教育的课程体系，把培养学生科学素养、紧扣学生未来职业发展作为中学基础课程改革的重要价值取向。其核心理念是：以学生发展为本，结合学科特点，力争全方位的落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。目标定位在实施与技能，过程与方法，情感态度和价值观的新角度。要求我们的学生在经历和实践中实现自我领悟，在反思中重构自己的经验，形成自己的行动策略和方式。

新课改在教师观念的改变，教师角度的转换，学生的学习方式，对学生的评价方式上都体现一个“新”字。

（一） 课程理念要新。课程改革不仅是换教材,而且是一次洗刷传统教育观念，改革思想的洗脑活动。它着眼于培养学生终身学习的愿望与能力。

（二） 学生学习方式要新。学习方式的转变是本次课改的显著特征.注重自主、合作、探究的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥我们学生的主体性的学习方式是课改的核心任务。教学过程是合作+引导，是让我们的学生以积极的学习心态主动参与、主动探索与解决问题。把教学活动变成我们学生的舞台。

（三） 教师的角色要新。教师角色要从传统的传授者,转