投之亡地然后存，（ ）

陷之死地而后生

投之亡地然后存,陷之死地而后生

投之亡地然后存,陷之死地而后生
在危急时刻，人常常会有自己也难以相信的潜力爆发出来！因此可在亡地得存死地得生！一支军队或一个组织在危急时刻，也有可能紧密地团结起来，暂时放下内部的矛盾一致对外！！！

投之亡地然后存，陷之死地然后生。
《孙子兵法》中提到：“投之亡地然后存，陷之死地然后生，夫众陷于害，然后能为胜败”。在军事战斗中，处于死亡之地的士兵，常会奋战求生，为求生存，必会人人起而杀敌，争取胜利。破釜沉舟，往往会得到意想不到的好结果，因此，不要害怕失败，失败乃成功之母。?
军事策略上讲究置之死地而后生，企业管理也有破釜沉舟的谋略，教子之道也同样适用这一道理。这里有双重的意义，一是指父母要想孩子认识世界，首先就要让孩子有接触世界的机会，放手让孩子去闯，不要顾虑太多，怕这怕那，结果可能是一事无成；另一方面是指孩子不要害怕失败，要敢于面对逆境，在困难中奋起，寻找生机。?
1871年后，11岁的詹天佑读完了私塾。下一步该怎么走呢?詹兴洪开始为最喜爱的长子思考着出路。他的夙愿，是希望天佑继续读书或学习技艺，可他的家境却艰难桔据，已经无力如愿以偿了。此时，恰遇清朝选送幼童出洋肄业的招生。在香港的詹兴洪的同乡好友潭伯村力劝天佑的父母送子赴美，走洋翰林的路子。为了儿子的前程，詹兴洪夫妇怀着与子别离十载，依依难舍的沉重心情，忍痛在“出洋自愿书”上签字：?
“具结人詹兴洪今与具结事，兹有子天佑情愿送赵宪局带往花旗国(美国)肄业，学习机艺回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理，倘有疾病生死，各安天命，此结是实。”?
1871年，年仅ll岁的詹天佑在香港报考技艺门，获录取。1872年7月，12岁的詹天佑作为第一批留学生随容因乘船赴美，开始了为期10年的留学生活。后来詹天佑学成归国，成为我国近代科学技术界的一名赫赫先驱。?
在当时，留学并不象今天这样令人趋之若鹜，送子留学是需要相当大的勇气，特别象詹天佑这样年仅11岁的幼童，要离开亲人达10年之久，在交通信息尚很落后的近代中国，孩子“倘有疾病生死”，只好“各安天命”了。詹天佑的父母为了孩子的前途，下了很大的决心把儿子置于前途未卜、生死难测的“死地”，放手让孩子自己去闯荡世界，詹天佑