急救：哪里有人教版的初中美术说课稿？？谢谢了！！

你去“骗”小孩子么？
呵呵
兄弟，你真笨~
你去你以前的学校，问你的美术老师要一份啊~
反正每年学校都发给老师的~
快去吧~

《另一种创作工具》
苏少版第18册九年级下学期
1、 体验与发现：欣赏Adobe photoshop滤镜处理图像的各种效果，感受电脑绘画的独特魅力——快捷、精致、美观、变化无穷，提升对电脑美术创作的学习兴趣。
2、 实践与创造：指导学生学习Adobe photoshop软件中几种滤镜的使用，并学会用其处理图像。
3、 欣赏与评价：欣赏Adobe photoshop处理的精美图片，体悟其神奇的功能，激发学生美化生活的愿望和创作欲望。学会从实用、美观的角度来评价作品，体现作品的形式美。
重点：能利用Adobe photoshop的滤镜功能体验各种图像的效果。
难点：如何合理地运用电脑软件处理图像，表现独特的构思。
初三学生已经接触过很长时间的电脑操作，因此，对电脑美术创作的积极性相当高。学生的想象力创造力尤其是画图的组合能力也比较强，但由于同学们对绘画软件的不熟悉，所以课前必须引导学生收集有关资料、信息、认识相关的软件，让学生通过网上收集，认识有关Adobe photoshop软件的基础知识及使用功能。培养学生利用多媒体网络自主学习的习惯。
本课是以“造型·表现”为主的课程。目的是借助电脑软件将自己的想象变成可视的，独特的画面，体会电脑美术所带来的新思维方式和表现方式。
教材上面刊登了几幅学生设计制作的电脑绘画作品，可供学生参考。
教学活动
设计意图
导言：同学们知道今天老师为什么把你们请到电脑教室里来吗？告诉大家我们要在电脑教师里上一节与往常不同的美术课。
设问：同学们，你们平时都用什么工具画画？有没有遇到过想出来却画不出来的现象？当时是什么感受？
小结：老师也曾遇到过这种现象，不过现在好了，老师要向同学们介绍另一种创作工具，它可以帮助我们解决这个难题。（出示课题）
课件展示Adobe photoshop滤镜处理图像的特效图片，学生自主感悟其精彩、神奇、趣味，体会与手绘作业的反差。
教师提问：你知道这些