NEGLECT OF THE HUMAN DIMENSIONS OF TEACHING

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/06 06:42:37
CHAPTER ONE
On Being a Teacher
NEGLECT OF THE HUMAN DIMENSIONS OF TEACHING
Neglect of Human Dimensions of Teaching
In spite of your own personal experiences in being profoundly influenced by mentors and teachers who were eccentric, unique, or otherwise showed a distinctive character, there has not been a lot of attention directed to this important subject. In a classic handbook for teachers, Arthur Jersild (1955) was among the first of modern-day educators to focus attention on the connection between teachers’ personal lives and their professional effectiveness. Jersild maintained that understanding yourself is the single most important task in the growth toward developing healthy attitudes of self-acceptance. The basic idea is that to help others, you must be intimately aware of
your own strengths and limitations so that you can present yourself in ways that are optimally effective.
The influence of Jersild’s little book was short-lived. Soon after it was

而忽略了人力方面的教学

第一章
对作为一个教师
而忽略了人力方面的教学
而忽略了人文方面的教学
尽管在自己的个人经验，正在深刻影响，由导师和教师谁被偏心，独特性，或以其他方式表现出鲜明的性格，一直没有很多注意针对这个重要课题。在一个典型的手册，供教师，阿瑟jersild （ 1955年）是最早的现代为期一天的教育工作者将注意力集中于之间的联系，教师个人的生命和他们的专业效能。 jersild坚持认为，了解自己是唯一最重要的任务在增长，对发展健康的态度，自我接纳。基本思路是，为了帮助别人，你必须密切知道
您自己的长处和局限，让您可以在自己目前的方式是最佳的效益。
影响jersild的小书是短命的。后不久，它发表后，史泼尼克，第一次太空飞行器，推出了苏联。美国，开始了疯狂的焦点不是对教师的需求，但在知觉国家安全，必须培养教师，科学家和技术人员。人的方面的教学被认为太软，到会有很大的优先事项。
在20世纪60年代，在简短的时刻“伟大社会”和其相关的教育，作家和研究人员开始更加注重人力方面的教学与学习。卡尔罗杰斯（ 1939 ， 1969a ， 1980年） ，一个强大的声音，重点是自我在师范教育，写了广泛约需要教师必须面向过程，而非完全的内容导向，在他们的做法。这意味着花时间在课堂中讨论的不只是诗狄金森，位置，国家首都，或神经系统，但也觉得儿童如何对这些科目，对自己在关系到他们的学习，及约1另一个，因为他们继续开展对话。根据罗杰斯，教师必须花费大量时间和努力建设的关系，积极与儿童，让他们的真实性，真实性，和有爱心的照通过。当这些人的方面是培养，教师可以真正作为一个“人，而不是一个不露面的体现，一个课程的要求，或不育管通过其中的知识是通过从一代到下一个” （罗杰斯， 1969b ，第107页） 。