以宽容写篇小短文

有一个男孩有著很坏的脾气，於是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终於有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终於把所有钉子都拔出来了。
父亲握著他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。
但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空…

有一则小短文，题目是《左手也能写字》，说的是一个孩子从小习惯于左手写字，而老师和家长非让他用右手写不可。后来，那孩子坚持用左手写字，而且照样写出了一笔好字。作为一个家长或老师，在具体的施教过程中该当如何对待那些有“怪异”行为、有“异端”思想的“另类”孩子呢？

长期以来，我们在旧的教育思想的引导下，形成了一套刻板的教育模式和机械的教育方法。在平日里，家长和教师们粗暴地要求孩子“必须听我的，必须按照我的要求去做”，绝不允许他们越雷池一步，否则就是“违规”，就是“大逆不道”。这种做法严重地束缚了孩子们的思想，极大地摧残了孩子的创新意识和能力，使他们在固有的模式里老老实实、规规矩矩、战战兢兢地学习、生活，从而自觉不自觉的泯灭了自己创造的天性和渴望，成为一个呆头呆脑、刻舟求剑的书呆子。这样的教训不能不令人痛心和警醒。

还记得有一幅漫画，画的是长着各种形状——如三角形、圆形、方形、不规则形——脑袋的人，走进了一个标有“学校”的大房子，等他们出来之后，脑袋全部变成了一个样子——圆形。明眼人一眼就能看出，它讽刺的