高校学生民族精神培育的途径

高校学生团结互助精神培育的途径

　　（一）充分发挥教育者的育人作用
　　团结互助精神的培育需要榜样的示范作用。正所谓“学高为师，身正为范”，身处高校校园的教师、管理人员、服务人员，都肩负着言传身教的重责，我们的一言一行都是对学生的启迪，我们的一举一动都是对学生的示范。因此，作为高校教育工作者，必须树立全员育人意识，教师要既教书又育人，管理人员要既管理又育人，后勤人员则要既服务又育人，我们要主动结合社会主义荣辱观的有关要求，加强师德建设，自觉做人际关系和谐、同事间彼此团结互助的表率，为高校学生团结互助精神培育创造良好的外在条件，营造良好的集体氛围。同时，我们应看到，团结互助精神的培育在一定程度上取决于高校学生内心对团队、对集体的认可与需求，这种认可与需求不是天然生成的。一方面，它需要引导，循循善诱地、孜孜不倦地引导。教育者应通过典型示范、提供帮助、说服教育等方式，把学生的思想引导到正确的荣辱观上来，使高校学生团结互助精神的培育和养成由外力作用转化为内功修炼。另一方面，它需要灌输，不间断地、理直气壮地灌输。教育者要紧密结合学生实际寻求灌输方法的科学性、多样性，改进、完善灌输手段与途径，提高灌输的有效性。
　　（二）积极完善教育载体建设
　　团结互助精神的培育也需要一个稳定的教育载体和实践平台。换句话说，团结互助精神的培育，需要建设一个团结向上的集体，通过集体的示范引导，使学生产生强烈的归属感，从而使团结互助成为一种自觉。在实行学年制的高校，以班级、院系为依托，坚持主题教育与日常教育相结合的原则，从入学教育到毕业教育层层深入，将团结互助精神教育贯穿于整个学制的始终，不断强化群体意识，确保班集体的教育平台作用得到充分展现；当然，在完全实施弹性学分制与后勤社会化的高校，就应积极创建团结互助精神教育的新载体、新平台，如可以借助两课教学、校园网、广播台、学生社团、学生公寓等，努力探索团结互助精神教育进课堂、进网络、进电台、进社团、进公寓的新方法和新途径，把团结互助精神渗透到校园学习生活的各个层面，使学生们在耳濡目染、潜移默化中树立起正确的荣辱观念，从而自觉抵制利己主义和极端个人主义思想的侵蚀。
　　（三）有效开展心理健康教育
　　健康的心理是培育团结互助精神的人格基础。只有当人们处于和谐健康的心理状态下