请帮我把这段摘要翻成日语,不要软件翻译的.另有追加分~

日本与我国是一衣带水的邻邦，人口众多，资源匮乏，地震台风等自然灾害不断， 自然条件先天严重不足。
日本は我が国と一衣带水の隣邦だが、人口が多くて、资源が乏しい、地震台风などの自然灾害が次々と発生し、自然条件は先天的に厳しく足りない。

这样一个岛国，在战后不到30年的时间里一跃成为世界第二大经济强国，其教育所起的作用不容忽视。
このような岛国は戦后30年足らずの时间で一挙に世界第二経済强国になったのが、その教育から果たした作用は无视できなくなったのである。

1996年日本提出以培养生存能力为主题的教育，目的是为了培养适应现代社会发展的人才，将教学的重点从书本知识的学习转向了生存生活所必需的基本能力和素质的培养。这次改革在今天看来基本上是成功的，并且摸索出了很多有益的经验。
1996年に日本が生存能力をテーマとしての教育を提出したが、目的は现代社会に适応する発展の人材を培い、教育の重点をテキスト知识から生存生活が必要な基本能力としつけの教育に移动した。今回の改革は今日から见れば基本的に成功し、そして、たくさんの有益な経験を模索されたのである。

论文从三个方面对日本基础教育中的生存能力培养进行分析。第一章，分析提出生存能力教育的背景，在阐述生存能力基本概念的基础上给生存能力下一个定义，以便对生存能力有一个统一的认识。
论文は三つの方面から日本の基础教育中の生存能力の培いに分析を行う。第一章は生存能力教育の背景を分析し提出し、生存能力の基本概念の基础に生存能力に定义をつけることを述べ、それを统一の认识に定义する。

生存能力就是在未来社会能够生存下去所需要的各种能力，比如判断、思考、行动、解决等实践能力，自律，协作，健康和体力，丰富的感情和人性等等。它包含丰富的内容，大致可以总结为四大方面：社会能力，基本道德，爱，体质。
生存能力はつまり未来社会では生存できるために必要な各种の能力であり、例えば判断、思考、行动、解决などの実践能力だが、また、自律、协力、健康と体力、豊富な感情と人间性などなどである。それはいろいろと含まれているが、大体四つの方面をまとめたが、社会能力、基本道徳、爱と体质がある。

第二章，对上述社