UC知道请大家再帮我翻日语文章
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/22 22:12:17
ア 多くの幼児にとって、幼稚园生活は、家庭から离れて同年代の幼児と一绪に过ごす初めての集団生活であり、教师や他の幼児と生活をともにしながら、感动を共有し、イメージを伝え合うなど互いに影响を及ぼし合い、様々な体験が积み重ねられていく。そのような集団生活を通じて、豊かな人间性や自分で课题を见つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行动し、よりよく问题を解决する资质や能力、たくましく生きるための健康や体力などの「生きる力」の基础を培うことが、幼稚园教育の役割となっている。
また、幼稚园教育は、入园までの経験と発达を踏まえるとともに、小学校入学以降の子どもの発达を见通した上で、幼児期に育てるべきことをしっかり育てることを通じて、その后の学校教育全体の生活や学习の基盘を培うという役割も担っている。
そのため、幼稚园教育では、基本的な生活习惯、创造的な思考や主体的な生活态度などの基础を育てるとともに、豊かな自然体験・社会体験、道徳性の芽生えを培う活动、幼児期にふさわしい知的発达を促す体験等の一层の充実を図ること が重要となっている。
イ 一方、少子化、核家族化、女性の社会进出の拡大などの社会の変化が幼児を取り巻く环境にも著しい影响を与えており、これに伴い、保护者と地域のニーズの多様化も进んでいる。
このような状况の下、幼稚园教育については、集団生活を通じ、幼児一人一人の発达に応じて、主体的な活动としての游びを通して総合的な指导を行うという基本的な考え方を引き続き充実発展させる中で、地域の実情に応じ、幼児教育相谈の実施等地域の幼児教育のセンターとしての机能を活用した子育て支援活动やいわゆる「预かり保育」の実施等幼稚园运営の弾力化を図り、社会の変化や保护者と地域のニーズに柔软に対応することも必要となっている。
また、幼稚园と家庭の连携については、これまで様々な努力が行われてきている一方、家庭の教育力の低下や地域社会における家庭の孤立が指摘されるようになって久しくなってきている。このため、幼児教育を组织的・计画的に行う场としての幼稚园の基本を生かす中で、「保护者自身が保护者として成长する场を提供していく」ことを、地域における幼稚园
1 对大多数幼儿来说，幼儿园生活是离开家庭和同年龄的幼儿一起度过的集体生活，随着与老师或其他的幼儿的共同生活，能够共享感情，互相传达思想，也能积累各种各样的体验。通过这样的集体生活，能培养丰富的人格、自己解决问题、自主学习、自主思考、自主判断、自主行动等能力，更好地解决问题的资质以及能力，以及为了更好地生活下去的健康及体力等的“生存之力”的基础，而这也正是幼儿园的责任所在。
此外，幼儿园教育担负着在入园前的经验和发展的基础上，同时预测小学入学以后的孩子的发展，通过在幼儿期教育培养孩子们今后的学校教育全部的生活和学校基础的责任。
因此，在幼儿园教育中，在培养基本的生活习惯，创造性思维和自主的生活态度的同时，进一步充实丰富的自然体验、社会体验，培养道德萌芽，促进幼儿期的相应的知识发展体验，是一个重要课题。
2 另一方面，由于少子化、核家族化、女性向社会进发的扩大化等社会变化对幼儿周围的环境有着显著影响，与此相随，监护人和地区的需求也变得多样化。
在这种状况下，关于幼儿园教育，在切实发展继续引进通过集体生活，针对幼儿各人的发展，通过自主活动（如玩耍）进行综合指导的基本方法的同时，根据地区的实际情况，谋求灵活运用实施幼儿教育咨询等地方幼儿教育中心的功能的儿童教育支援活动（即“提前保育”）的实施等幼儿园经营的弹力化，使社会变化或监护人与地区需求柔软应对，这一做法是必要的。
此外，关于幼儿园和家庭的合作，一方面已进行了多种努力，另一方面，家庭的教育能力较低，由于地区社会的关系，对家庭的孤立的指摘之声重新出现。因此，在发展作为有组织性、计划性地进行幼儿教育的幼儿园的基本的的基础上，提倡“向作为保护者的监护人提供成长场所”也成为地区性幼儿园的重要责任，同时，今后也强调谋求幼儿园作为“父母与孩子的教育基地”的责任与功能的充实。甚至可以期待，通过以上手法，包括监护人在内的地区的所有人，在社会全体的努力下培养孩子的想法会逐渐深化。
3 预测从幼儿园到高等学校的学校教育改革，尤其是幼儿阶段教育，幼儿园和小学合作，从幼儿园的自主玩耍为中心的指导，到小学的学习等的指导的转变进行顺利，形成作为学校教育的一贯流程是很重要的。从此观点出发，通过各幼儿园和小学之间的排列组合，谋求双赢是必要的。
4 幼儿园和保育所