如何理解健康的含义？从马加爵事件谈大学生健康人格培养

1）对于学生而言，对身边人格障碍者要注意调节与他们的关系，对他们态度应热忱?不歧视?不侮骂，尽量不要刻意去伤害他们的心理。
（2）对于教师而言，应该及时发现甄别出有这类心理障碍的学生，多与他们交流，循循善诱?使他们尽早认识其在社会中应扮演的“角色”，及时化解疏导他们的心理困惑，要耐心，不能急于求成。同时，注意多鼓励表扬，少批评指责。指导有人格障碍倾向的学生学会灵活处理事物，包括人际关系的技能，逐步矫正多疑、冲动、固执、任性、易激惹的不良情绪和行为，帮助他们逐渐适应社会，与他人融洽相处。

大学生已经有自己的一套价值观世界观,又不是小孩子
他们不需要培养什么人格,只要不危害社会就可以了

价值取向的健康：
我认为健康的价值取向，就是利人利己。