古人用来形容老师有什么呢

过去人们形容老师的词语是：“臭老九、孩子王、穷书匠”；现在人们形容老师的词语是：“蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……”。长期以来对老师的比喻，在我们思想感情的领域里形成了一个误区，这个误区深深影响了老师的形象，扭曲了老师的灵魂。

老师的故事总是伴着泪水与辛酸。《烛光里的微笑》、《凤凰琴》、《民办教师》……一出出电影里的主人公，不是病死，就是累倒。听听吧：“春蚕到死丝方尽，老师累倒才先进”；“十个老师九个病，一个不病难先进”……仿佛老师就一定是驼着背、弯着腰、面色蜡黄、目光呆滞。就是难得一笑，也是在烛光里的微笑。我含着泪水看着电影里学生把课堂变成灵堂的一幕，事后我心绪难平：“再也不能这样过，再也不能这样活”，老师要有新的形象，要有新的故事，老师要冲出这个病态的误区……。

时下时髦、流行的是潇洒，我也想借此凑凑热闹，看看我们老师能否也“髦它一时”（鲁迅语）。

何谓潇洒？清高洒脱，不同凡俗，做事舒畅轻快，得心应手，这就是潇洒。

不同性格、不同职业、不同信仰的人，有不同的潇洒：军人的潇洒是弯弓跃马，冲锋陷阵；伟人的潇洒是指点江山，激扬文字；哲人的潇洒是思辨深刻、脱俗傲世；款爷们的潇洒是名车伴美人，老翁搂妙龄……那么我们老师应该有怎么样的潇洒呢？

根据自己职业特定的条件，我想是这样：老师应是一盏长明灯，燃烧自己但不毁灭自己，又永远能照亮别人。自信自在，自得自足。

老师这盏长明灯，如何才能永远发光发热，照亮别人呢，如何才能潇洒起来呢？

首先，老师得不断充实自己，不断给自己充电加油。过去人们爱说：如果要给学生一滴水，老师得有一桶水。凭这一桶水在今天似乎还不足于使老师在学生面前潇洒起来。社会在进步，知识在更新，老师也应该不断地更新自己。老师应该是有活水源头的甘泉水，长流不息。今天知识的充实不光是指多读几本书，多写几篇文章，而应该掌握适应社会的各种技能，所谓一专多能。古人尚推崇琴、棋、书、画，现代老师更有现代的技能，如电脑、外语、交通工具、信息收集等，来塑造一个新的自我：具有现代意识适应现代社会的能潇洒起来的老师。

（这一点本人还很缺乏，所以本