惯性的大小与什么因素有关

质量……

质量 也可以说跟能量（E=mc^2）

在高中《物理》第一册（必修）第三章牛顿运动定律中，“运动状态的改变”一节被安排在牛顿第一定律之后．这节课内容是为牛顿第二定律做知识准备，实际上是从牛顿第一定律向牛顿第二定律过渡的教材．牛顿第一定律指出，外力迫使物体改变运动状态．所以“运动状态的改变”一节首先要结合实例说明，所谓物体运动状态的改变就是指物体运动速度（大小或方向）的改变．即物体有了加速度，从而把牛顿第一定律关于“外力迫使物体改变运动状态”的认识上升为“力是使物体产生加速度的原因”．在这个基础上，通过实例分析进一步说明物体所产生的加速度同物体质量的定性关系，进一步使学生认识到“质量是惯性大小的量度”．但在具体教学中，教师往往认为这节课的内容仅仅起着承上启下的作用，因此只作简单介绍．学生因为教师的轻描淡写，对这节课的内容也就一晃而过，不予重视．
??笔者认为，“运动状态的改变”一节虽然是从牛顿第一定律向牛顿第二定律过渡的教材，但教师通过大量的实验，采用启发式教学，不仅可以使学生对“力是使物体产生加速度的原因”及“质量是惯性大小的量度”有更深刻的认识，还可以培养学生的观察、分析问题的能力及逻辑思维能力．并进一步产生探求加速度与外力、质量之间定量关系的渴望，以及对定量关系探求方法的思索．笔者组织这部分内容的教学过程如下．
??一、引入新课
??〔提出问题〕 上节课我们学习了牛顿第一定律，即“一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”．这就是说，如果物体不受外力作用，它的速度的大小和方向将保持不变．原来速度为零，则速度永远为零；原来速度为v，则速度永远为v，即运动状态不变．那么什么是运动状态的改变呢?
??二、新课教学
??1．速度的改变表征了物体的运动状态发生了改变
??〔提出问题〕 （1）物体由静止到运动，物体的速度改变了没有?运动状态改变了没有?（学生回答：都改变了）
??（2）物体做变速运动，速度变了没有?运动状态改变了没有?（学生回答：都改变了）．看来，物体速度改变了，物体的运动状态就改变了．即速度的改变表征了物体的运动状态发生了改变．速度的改变有哪几种形式呢?请同学们通过观察以下几种运动，看看物体的速度是否发生了改变，是怎么改