UC知道怀李叔同先生
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/19 08:48:22
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生
不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说
：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而
严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐
在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一
次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后
，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，
李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬
，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范
生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢
琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，
看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴
及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉
头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒
展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，
李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而
严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我
们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
1）从文中你看到了怎样的师德风范？
2）李先生为什么不让学生重新关门，而是自己去？
3）这两段文字共选写了几个小故事？角度有什么不同？
4）你觉得李先生是一个怎样的老师？
不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说
：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而
严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐
在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一
次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后
，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，
李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬
，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范
生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢
琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，
看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴
及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉
头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒
展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，
李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而
严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我
们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
1）从文中你看到了怎样的师德风范？
2）李先生为什么不让学生重新关门，而是自己去？
3）这两段文字共选写了几个小故事？角度有什么不同？
4）你觉得李先生是一个怎样的老师？
1.爱护学生,而又让学生自我反省,不拘师长之严,宽以待人.爱惜公物.
2.第一是给学生做楷模,第二是让学生知道公物的作用.
3.3个..分别从单个学生,整个课堂来写;还有是从课堂纪律,生活行为,以及公共常所的仪态来写的..
4.李先生是一个温和、宽严俱有、待人和合、爱护尊重学生的老师