高职学生应培养哪些能力和素质

动手能力最重要，感觉现在的毕业生很多都是理论高于一切，对于一些需要动手的技术活掌握得太少。高职学生既然学历比不上别人，不妨再动手能力上争取压倒对手

素质教育应着重培养学生的创新意识和创新能力

当今世界在知识经济已见端倪的形式下，学校教育面临新的挑战和发展机遇。如何改革传统的应试教育，实现应试教育向素质教育转变，全面推进素质教育，成为每个教育工作者关心和探讨的问题。笔者认为素质教育的关键在于培养学生的创新意识和创新能力。

一、时代呼唤素质教育

在21世纪的大门即将开启之时，知识经济的浪潮扑面而来，大有锐不可当之势。何为知识经济？知识经济是相对于农业经济、工业经济的第三类经济，是以现代科技为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。可以预见，在未来知识经济时代，一个国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量，特别是知识创新和技术能力创新，将成为决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。而国民素质的高低，创造性人才的培养，知识创新和技术创新能力的开发主要有赖于教育。时代要求我们彻底改变应试教育这种粗放型教育模式，全面推进素质教育，以培养和造就时代需要的高素质的劳动者。

二、素质教育应着重培养学生的创新意识和创新能力

江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。创新是经济知识的灵魂。但传统的应试教育模式是无法培养学生的创新意识和创新能力的，这个任务只有靠素质教育来落实。

所谓“应试教育”即“片面追求升学率”的教育。中考、高考考哪些科目、内容，学校就开设相应科目、内容，要求学生为应试而强记这些知识，不考的知识就可以淡化，甚至砍掉。学生为了自己的光明前程也只好做一介死啃书本的书生。“应试教育”的特点是：追求高成绩，忽视学生素质的培养；重知识的传递与继承，轻智力开发与能力的培养；重少数“尖子”学生培养，轻绝大多数的发展；重智育的培养，轻全面发展。这在很大程度上束缚了学生的创新精神，迫使学生“读死书”，“读死书”的死胡同。个性得不到发展，最终导致教育的社会效益下降，导致整个国民素质难以提高。

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