怎样管理社团

关键是团结人心,让大家知道有你这个社团的存在先 然后再把他搞好搞红~做好宣传

实现高校学生社团有效管理的方式
文章摘要：
要实现高校学生社团在提升学生综合素质、提高锻炼学生能力方面的功能和作用，必须加强对学生社团的管理和指导。通过制度化管理、经费调配、学生骨干培训、建立服务体系等方式，提高社团工作和活动的质量水平，促进高校学生社团的良性发展，使其成为高校校园文化建设中一支具有充分生机和活力的重要力量。
高校学生社团在提升学生综合素质、提高锻炼学生能力方面发挥了很大的作用。作为高校学生工作领域新的生长点，校园文化建设的一支重要的生力军，高校学生社团得到了校党、政领导的高度重视，社团自身也得到了长足的发展：社团的数量、种类不断增加，规模不断扩大，社团活动的质量和在校内外的影响力不断提高。
从高校相关职能部门与学生社团互动关系的密切程度出发，我们可以把学生社团划分为三种类型：

一是放任式。高校没有专门针对学生社团的管理部门和指导部门，学生社团的成立、会员的招纳和管理、工作和活动的开展等，完全由社团自己决定，学校方面采取放任自由的方式，不加以任何的约束和规定。这种情况下学生社团的发展对社团负责人的能力和素质有很高的要求，也为学生骨干提供了很好地锻炼机会。但放任式的发展，使社团本身与其负责人的个人意志紧密结合，很容易使学生社团的建设偏离正确方向，如果社团负责人缺乏必要的管理知识和水平，容易引起社团内部的混乱，造成社团的夭折，或对社团外在形象产生不良影响。

二是管制式。高校对学生社团进行严格管制，有专门的部门或专门的教师负责。社团人员的招聘、社团计划的制定、社团活动的开展，其决定权都集中在学校管理部门。管制的方式，保证了社团的有序性发展，有效避免了可能出现的偏差。但对社团的管制方式，束缚了社团的创造力，限制了社团的灵活程度，在使学生社团负责人成为傀儡的同时，也使学校负责管理的人员不堪重负。

三是指导式。一方面，高校提供社团自主产生和发展空间，社团自行决策存在方式、活动内容、发展方向，充分体现自我管理、自我教育和自我服务，保证了学生社团的生机和活力；另一方面，高校针对社团的存在，设有专门的管理部门和指导部门，负责学生社团的登记、管理、社团活动的