结合当前国际形势，谈谈树立国家安全观的必要性

“非典”是一个客观的事实，它直接影响着国民安全、国家安全，在不同程度上影响着社会的方方面面。“非典”是一个尖声的鸣叫，它强烈呼唤着全民性的系统的国家安全教育。大学生学习系统的国家安全知识、树立正确的国家安全意识，是其作为现代化建设生力军之必需。

　　“非典”是一场人们所不愿看到的灾难。它直接危害和威胁着广大国民的健康和生命。“非典”不仅影响了我国的经济发展，甚至影响到了国际关系和国际安全形势，影响到了政治运作机制和国家安全保障机制的改善。

　　恩格斯有句名言：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”对“非典”的思考应该是多层面的：从政府管理、政治文明和政治改革这一现实进行及时反省、从生命科学和医学研究的规划选题方面进行对策筹划、从经济发展与医疗卫生事业发展的关系这一社会学角度进行总结研究、从人与自然的关系这一哲学高度进行理性反思，等等。 然而，“非典”对国家安全的现实威胁和危害是多方面的，而且是最突出的，它强烈呼唤着现时代全民性的国家安全教育。“战略重视非传统威胁”就是在强调“非典”是一场公共卫生危机，但同样是“非传统”国家安全的一次重大危机。“非典”的蔓延意味着，国家在防止大规模外敌入侵、保护领土和主权完整、应对大国挑战等传统威胁的同时，应从战略上重视非传统威胁，因为后者对国家安全的冲击力丝毫不亚于前者。应对“非典”需提升到国家安全的高度，并借机对国民进行国家安全意识的再教育，培养和平时期的忧患意识、危机时期的应对素质。

　　事实上，教育是迎接21世纪挑战的惟一工具。正因为教育在国际竞争和国家安全中的重要作用，所以二战以后，发达国家尤其是美国和西欧国家不断调整其教育发展战略，以适应不断变化着的国家安全的需要。以美国为例，她是最早认识到教育对国家安全重要性的国家。当美国的竞争对手前苏联的人造卫星上天以后，美国迅速组织了一个由军事、政治、科学和教育方面专家组成的高级考察团，对前苏联进行了考察，并认识到 “俄国的教室和图书馆、实验室和教学方法，对我们的威胁可能比他们的氢弹还要厉害。”4随即把教育改革与它的“国防”密切联系，颁布了《国防教育法》。从此以后，美国历届政府都从国家安全出发来规划和制定教育发展战略，并成为美国的国家传统，而建立在国家安全基础上的教育改革使得美国在军事与科技竞争中