西瓜 三刀 切成十块

一个面切个十字（2刀），再刀为，二刀中位下（| ｜式部分），偏离2刀交处4厘米，至底便可。
（0为边，1为刀）
1： 2： 3： 3背：
000 000 000 000
0 1 0 0 1 0 0 30 0 3 0
0 1 0 0 1 0 01 320 02 3 10
0 1 0 0111110 01 320 02 3 10
0 1 0 0 1 0 01 320 02 3 10
0 1 0 0 1 0 0 30 0 3 0
000 000 000 000
。。。。。凑合看吧。。。自己改改就知道了

横着三刀，竖着三刀，一共九块，不过是10块皮

不可能吧

我最多能切九块

不行吧

研究性课程实施一例

研究性课程是指以培养学生的创新精神和创造能力为目的的课程.它要求给学生提供研究的问题和背景，让学生自主研究知识的发生发展过程，因而具有研究性；它从问题的提出、方案的设计与实施，到结论的得出，均由学生来做，因而具有自主创新性；它一般要通过调查、实验、归纳猜想、推证结论、社会实践等方式进行学习，因而具有开放性和实践性.

一、切入课题

研究性课程可分为问题研究模式和自主研究模式两种.问题研究模式的一般程序为：创设问题情景，切入课题；提供或搜集资料；探求解决问题的方法；得出科学结论；发展、运用新知.

在立体几何的中有一个问题：“3个相互平行的平面可将空间分成几部分？”正确的解答：“4个部分.”接着提出：“3个平面可将空间分成几部分？”的问题，由于去掉了“相互平行”的条件，这个问题必须分类讨论回答.

当3个平面相互平行时，分空间为4个部分；

当有且仅有两个平面平行时，分空间为6个部分；

当3个平面两两相交于一条直线时，分空间为6个部分；

当3个平面两两相交，3条交线不交于同一点时，分空间为7个部分；

当3个平面两两相交，3条交线交于一点时，分空间为8个部分.

于是我们得