初二数学定义问题，急！

建模

建立不等关系

关键是你要把题意彻底搞懂，并列出不等式。如下题：
舞阳中学采购计算器，用3000元可购20个函数型计算器和27个算数型计算器，尚余十多元。也可购25个函数型计算器和14个算数型计算器，尚余十多元（注：第二个“尚余十多元”不一定与第一个钱数相同）。已知两种计算器单价都是整数，求它们的单价分别是多少元？
采购计算器，用3000元可购20个函数型计算器和27个算术型计算器，尚余十多元。也可购25个函数型计算器和14个算术型计算器，尚余十多元。已知计算器单价都是整数，求它们的单价分别是多少元？

用二元一次不等式：
设函数型计算器单价x元，算术型计算器单价y元，x,y是正整数。
由已知：
3000-20＜20x+27y＜3000-10---->2980＜20x+27y＜2990......(1)
3000-20＜25x+14y＜3000-10---->-2990＜-25x-14y＜-2980...(2)

(1)*5+(2)*4: 2940＜79y＜3030--->37＜y＜39--->y=38
代入(1): 1954＜20x＜1964------->97＜x＜99--->x=98

所以，函数型计算器单价98元，算术型计算器单价38元。

找出不等中暗含的等量，并根据等量列出不等式

（需要注意的是，方程是顺的思维，而小学时候的计算是逆向思维，这也正是为什么掌握了技巧，方程列起来简单的原因。）