家长会后的感受

孩子一天天地长大，对他的教育也感到越来越力不从心，时常感叹现在的孩子难管教。自从参加了周弘老师赏识教育报告会后，我的心情变得平和了。“庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。当孩子学习不好不听话时，我们批评、指责、甚至打骂，却从来不从自身找原因。”这么一个浅显的道理以前怎么就不懂呢？
家长会让我知道赏识教育就是学说话，学走路的教育。孩子小时候学说话时发音不准确，说出的话家长跟着学，觉得好玩，觉得孩子很可爱；学走路时无论摔多少次跤我们都没有批评、训斥他，因为我们都相信自己的孩子行。正是在这种宽松快乐地氛围中孩子有了自信和成就感，慢慢学会了说话和走路。尽管早晚不一样，但做家长的在这方面都承认孩子的差异。而今天，当面对孩子的分数和缺点错误时，我们却不能容忍。硬是把“花瓣”撕开，而不是等待“花苞”一点一点地慢慢绽放，这种“拔苗助长”的做法实际上违反了生命成长的规律。
“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他”。正是这种心态，两耳失聪的周婷婷才能成为“中国十大杰出妇女”，才能成为留美博士研究生。周老师抓住孩子的闪光点小题大作、无限夸张，甚至无中生有，而我们却对孩子的缺点错误仿佛看到了世界末日，为什么我们不能向他那样做呢？
原以为表扬加鼓励就是赏识教育，赏识教育是没有批评，实际上这完全误解了赏识教育。肤浅的表扬和鼓励伴随着的往往是对孩子的迁就，赏识教育是震慑孩子心灵的教育，是激发孩子的潜能，是让人觉醒的教育，任何一切觉醒，他的潜能像火山爆发，就能改变自己的命运。从赏识教育中我学会了要信任孩子，因为信任的语言让孩子产生自信心；并内化成成长的动力；要从人格上尊重孩子不把自己的意识强加给孩子，不能把孩子当作自己的私有财产，真正关注孩子的心理需求。给孩子创造快乐的氛围，用自己的快乐幸福感染孩子，使孩子的心灵舒展，只要心情舒畅了，进步就快了。
赏识犹如生命的营养，赏识是孩子无形生命成长的阳光和水。虽然我儿子现在上六年级了，但我觉得还不晚，希望学校多组织这样的“洗脑”活动，多推广科学的家教方法，让赏识教育介入每一个家庭。

夜晚，等到了妈妈回来了。
一回来，给了我一个大大的拥抱，心想：什么是这么开心？
妈妈微笑的看着我，老师说你这这次考的还