急求辩题‘学生就业难问题在学校‘的经典语句？快‘

“学生就业难问题在学校”辩题的题目本身就是错误的，不必再辩了。如果辩题成立的话，谁还来做校长呀？学校的校长不要被没有工作的学生整死呀？

教育不仅仅是传授知识，以获得对自然和自身事物的确定性，从而取得对外界的“和解”（杜威：《论确定性的追求》），更是要向庖丁解牛那样能在美德和知识上都能游刃有余于世界：不仅要获得书本的知识，更要明白做人的道理，顺应生命的节律；不仅能记忆、背诵文化知识成果，更要获得实践智慧，运用并根据自身的生活状况而调适，创造知识。（这又与西方最伟大的自由主义思想家哈耶克的“无知观”洞见暗合），从而达到真正的“无知，但有智慧”的至高境界。
《大学》开篇即言：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。很多人认为这是中国传统文化对于“学在官府”的教育本质的概括。
其实，这句话不过道出的是中国教育的一种理想，而并没有总结出中国教育的现实效果与功能，其真正价值和《礼记.礼运》篇里的大同理想一样，只有一种文化的审美功能，于现实则无太大助益。但不可否认的是，在这种文化审美因素的感召下，我们传统的教育就算流弊多多，但还是孕育了唐诗、宋词的煌煌大典，产生了王安石、范仲淹的家国情怀，激励了黄宗曦、顾炎武直到郑观应、严复、魏源的盛世危言、“吾侪所学关天际”的“国士精神”。
但是教育之初毕竟是在学校，就没有问题吗？
第一，我认为，当前教育缺乏对现代人力资源理念的认识。对当前和未来（其实，今天的教育是在为未来十年、二十年甚至更长的时间培养人才）的人力资源需求缺乏分析。作为教育机构，必须清楚的知道社会对教育有哪些需求，未来需要多少人才？这些人才的构成怎样？对这些人才有什么样的要求，也就是要赋予他们哪些技能和品质？通过什么样的方法使他们获得这些技能和品质？
其结果如何？一方面有些人才紧缺；一方面有些人才过剩。大学生找不到工作已成为一大社会问题！其根源就在于培养方法和培养目标上的糊涂！
第二，需要人才就要有人才生长所需的环境。人才的培养除了技能培养之处，还有比技能培养更重要的，那就是人的生活态度、价值观、团队合作精神、社会责任意识、创新能力等等。教育的腐败，考分的“神主”地位，扭曲了的人才观念，原始而单一的培养方法，教师队伍管理的失控，……人才培养的环境已经恶