给我一篇烂的政治论文啊～

依法参与政治生活

第一部分 创设情境、引入探究主题

教师：正式上课前，我们先做一个小调查：咱们班有多少同学从学校的东门进校？有人注意到东北角上原有的垃圾站消失了吗？

学生：略。

教师：细心的同学可能已经注意到垃圾站消失了，今年的夏天将变得更舒适，不会再臭气熏天。知道这一改变应归功于谁吗？

——此事能得以解决是因为我们身边的一位人大代表去年向区人大提交了一份有关改善学校周边环境的议案。

教师：不知同学们是否还记得：人大代表是如何产生的？

学生：选举。

教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但公民可以通过选举，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。

我们在座的同学都是国家的小主人，大家是否拥有选举权与被选举权呢？

行使选举权与被选举权需要具备什么条件？

学生：略。

（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）

教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？什么是“政治权利”。

学生：（简单议论一两句）。

教师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。

公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。

身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。

谈到“权利”，不知同学们头脑中是否立刻就想到与它相对应的是什么？

学生：义务。

教师：我们要树立权利意识，珍惜公民的政治权利；另一方面，我们也要树立义务意识，自觉履行公民的政治义务。

关于对“政治义务”的探讨，我们留到下节课。今天，我们共同来探讨如何依法参与政治生活。

第二部分