索溪峪的解说词80字

来吧,来吧,相约索溪峪;来吧,来吧,相约索溪峪!
相约在野野的索溪峪,相约在美丽的索溪峪.
心相约,人变野,相约相约又相约,相约在这儿!
朋友们,现在我们乘车前往天子山自然保护区。天子山，海拔1262.5米，因当地土家族领袖向大坤被军拥为“向王天子”而得名。天子山为台地地貌，中间高，四周低，因而视野开阔，透视线长，层次分明，气势雄浑。天子山观景，与黄石寨、金鞭溪的感觉不同。游黄石寨，您是与群峰对坐，与群峰平视；游金鞭溪，您是“人在画图中”仰视高耸于溪两岸的群峰；而在天子山，则可俯视大千世界，您会生出“山上无山我独尊”的无限豪情。天子山有四大奇观：峰林、云海、日出、冬雪。一幅幅雄伟壮观、奇特迷人的景象，相信会让大家大饱眼福而流边忘返。

（一）、由“野”存疑，切入教材
（教师帮助学生把握支点，开门引路，学生入情入景，以问题的焦点启开学生的思维，明晰文章的主线。）
激趣导入：同学们，野字在字典里有这几种意思（出示：不是人类饲养的动、植物；野外；不讲理；不受约束。）那么索溪峪的“野”又是指什么？当你走进索溪峪会有什么感受？
（二）、由“景” 持趣，探究教材
（个性化的阅读，个性化的心知活动，使文章这个球体有效地转动，学生的自主学习成为“球体”上清晰的径线，把自主学习贯穿阅读的全过程。）
1、朗读课文：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？
2、交流：
读课文第一节和最后一节（“快慰”、“清爽”是什么意思？此时作者是什么感情？）
3、这种感情是怎样产生的？
（对“山、水、野物、游人”的描写来说明的。）
4索峪的山很特别吗？举例说说

（惊险、磅礴、随心所欲——纯天然的）
（你以前了解了那些山峰的特点。）
（开放了学生的思维空间，激发学习兴趣，丰富了“球体”的内涵，体现语文学习的感悟、积累。）
5、引导学生根据以上内容读、议。
6、出示长句：“这是一种随心所欲、别具一格的美……好似窈窕淑女……”
7、反复读：体会山的特点（想象山的形态，用上“有的……有的……有的……”说一说。）
8、出示这一长句的另一种排列