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给中学生的十个读书建议
面对如今中学生的阅读现状，我内心是充满忧患意识的。同学们可以自问一下，中学六年，你读了几部古典作品？几位名家作品？更不用说哲学的启蒙了。我曾向学校提出一个校园读书战略构思，也许只是一个美好的幻想，据说美国曾经搞过这样的全国性的读书战略计划，强制性的，这足以引发我们语文教育的反思。
读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。读书，可以使我们经历我们所没有经历过的生活，体验到我们不曾体验到的情感，了解了我们此前不曾了解的生活、情感的另外侧面，因而会变得更具同情，更丰富，甚至更崇高。这就是文学的美育作用。一切优秀的艺术，都具有这种伟大的美育作用。尤其如今我们面临这样一个知识时代，不读书就无法获得前卫的知识，没有前卫的知识你就可能成为时代的落伍者。那么，如何读书呢？读怎样的书呢？这是摆在每一个读者面前的实际问题。从我自己20余年的读书体验来看，我以为读书很重要的一点是要学会选择，选择适合你自己的好书来读，这样才开卷有益。有了一本好书如何从中获益是一个技术性问题，走马观花、囫囵吞枣式的读书是没有多大益处的。下面我着重从阅读文学作品并与写作相联系的角度，给同学们提出10点建议：
1、首先要培养爱读书的兴趣，形成习惯
好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，但要注意，“好读书不求甚解”就中学生来说，不算是好话，我们权当是陶渊明个人偏激的看法。我最欣赏的读书名句：袁枚的——书非借不能读也；高尔基的——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
2、要学会选择适合自己的作家作品
人有个性差异，喜好也就有所不同。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。
3、浏览/了解
浏览不等于走马观花。静夜里，一盏小灯，一杯绿茶，一本好书，这是很温馨的时刻。先看看作者是谁，写作的背景如何，再读读序文以及跋语，了解一下名家对该作品的思想性与艺术性的评价。然后通读作品一遍，感知作