我是谁,我从哪里来，我要到哪里去

我就是那个摘掉了我的名字之后，那个撇掉了一切假象之后，那个在最深处不断进化、评判一切、指导自我而同时自我评判的灵魂。

我从无中来到无中去。生前死后的世界不可知的。

“我是谁”，这也许算得上人活着的真正必须要考虑的问题之一。
当你弄明白自己的真实需要，自己应有的本性，等等。当此时你才知道自己该做什么，该怎样生活下去。
人生的真实动力就在于做到了自我。

生前死后皆为虚无，故要珍惜有生之年，做在真实的自我看来最有意义的事。用人生的意义填充短暂生命的虚无。

人生就是一个重过程不重结果的过程，我指的是整个人生，人活者可以理解为是为了获取生命存在的各种经验。
我就是生命的载体，也可以理解为思想或者思维的载体。
“我”本身来自于思想的觉醒的产物，也就是是思想成熟过程中的产物。

除去思想。（因为思想只是针对于个人的）人只是个肉体，或者动物，从父母的遗传中来，最后死亡，变作尸体。而已。

"我"是物质世界长期发展的产物.单个的"我"终究会死亡,但人类是世代无限延绵的.

所谓的哲学角度，这里存在一个“认识的盲区”，如果你一直接受的是中规中矩的“国家精英教育”，那么你的“哲学角度”是指马列主义；以下是马列主义的一些话语：
人，首先是社会的；其次，才是自然的；“我”是社会共性与个体特殊性的混合体；“我”是自然动物的普遍性与自然人的单一性的共同体；
从身体来看，“我”来自于种群的基因传承与母体的孕育；从思想上，“我”来自社会，历时的，当下的，广域的，区域的；
从躯体上，“我”最终要分解，分解成元素，是死亡，也是重生；
从观念上，当个体独立完整的客观存在被分解，“我”可以留在人们的记忆里，也可以以文化传承的方式继续存在，比如孔子的存在；
在目前，中国的教育里，要回答这个问题，必须要和当代中国的发展结合起来：比如，我是在党的关怀和教育下成长的，我是一名社会主义建设的接班人，等等！

我就是我,从哪里来最终就会回哪里去