作文：《一则广告引起的矛盾》

一则广告引起的思考

这是一则最近频繁见诸荧屏的广告：“吃一口，就吃一口，再不吃妈妈要生气了。”母亲盼孩子健康，希望孩子多吃点，又是恳求又是威吓。孩子却不“买帐”，哭闹着就是不肯吃。而仅仅几片健胃消食片，竟让孩子有些贪吃了。此情此景与我们今天的教学何其相似！

教学为了考试。激烈的升学竞争让老师无暇去研究教学方法，而是希望以最快的时间让孩子们学完课程，腾出时间去复习。一方面老师像泼水一样将知识倒向学生，一方面学生将听到的记下的生吞活剥，老师讲得口干舌燥，学生学得精疲力尽。除了满堂灌的填鸭式课堂教育，老师还使用了两个办法：题海战术和增加在校时间。大量的练习册、参考书加上课后一大堆作业，让孩子们除了吃饭、睡觉就是学习；早自习、晚自习让孩子们披星戴月,家庭、学校两点一线“机械运动”。双休日如果老师不补课，家长还要布置点学习任务。孩子已经没有“食欲”,而教师却几近央求：“吃一口，再吃一口”， 孩子能理解并接受老师、家长的苦心吗？

我的一个邻居，十三岁读到初二，在全校属前几名之列，老师以之为标榜，父母以之为骄傲，算是应试教育的“既得利益者”，然而，却不止一次偷着向我提及对学习没兴趣，一想到上课就烦。学习好的学生如此，学习不好的呢？曾经接触过一个离家出走的小学生，问及为何从沈阳跑到铁岭，回答是老师和家长管得太严，学习太没意思，只好逃学。的确，终日面对老师公式化的说教，沉浸于“缺痒”的练习题中，日复一日，年复一年，大人也会感觉枯燥，何况是不乏玩之天性的孩子！可以想象，一个长期处于这种状态的孩子能够身心健康地成长吗？

在国家实施科教兴国战略的今天，教师的职责越发重要。如何让孩子学会知识、自觉使用知识、长大后能够创造新知识是摆在老师面前的一个重要课题，也是素质教育的根本与核心。学习是件苦差使，功夫不到学业难成。但强拧的瓜不甜，弄不好可能把苗弄蔫了。抛给孩子一个苹果也许他接得住，但把孩子领到果园他会主动摘下许多。我们应该学会把知识弄出“香香的水果味儿”， 用知识“诱惑”孩子，孩子才“想吃、爱吃”。让孩子主动学习，变“要我学”为“我要学”，在实践中学习，不知不觉中掌握知识，增强素质。

令人欣喜的是，在社会各界的重视下，一些学校已经着手开始对教学模式进行改革。老师不仅要传授学生