生物科技，智能机器人，太阳能科技问题

哎，孩子没娘，说来话长啊。
先说生物基因工程，现在光景已经是19世纪的物理学的样子了，基本上是一些修修补补的工作，比如动物、植物、人类的基因图谱测序工作、解译工作等，期待新的大突破，相关课程有基因工程、分子生物学、程序设计等，一般来说生物基因工程是生物学等专业的专业基础课，详细学习需要到研究生阶段。
再说智能机器人，也是一个系统的工程学科，简单区分的话，可以分为软件（也就是AI，人工智能），硬件（主要是机械、电子、机电一体化等的内容）。
太阳能技术可以分为理论研究和工程应用，前者以光化学、光电等的转换、分析为方向，后者以光的直接或者间接应用为方向（光伏电池、太阳能加热设备等）；
想从事这三个方面的工作，可能性不大，建议选择一个方面的某一方向。
生物基因工程在农字号的学校比较有名；机器人技术建议到国防科技大学，哈尔滨工业大学；太阳能技术清华大学、武汉工业大学等。

汗……看来是没有人那么神了……

学好了 那个都有做为 搞这个还是去日本或美国吧 国内提供不了最新的理论和最好的实验设备 国内的教授们还在为自己的成果沾沾自喜的时候 人家已经领先我们几百年了 例如 日本的玩具机器人已经可以自适应了 推他可以自己调节重心 就像人一样 国内工业机器人还做不到这点

生物基因工程主要涉及：生物学、基本有机合成、精细化工；
机器人主要涉及：机械、自动化控制（电力拖动、气动、液压）、电子计算机；
太阳能主要涉及：光学、物理化学、化工原理、传递工程学。

所有以上这些学科都要求有扎实的数学、物理和化学三方面的基础，这些课程在中学和大学中都有，但不一样。例如，中学数学是“静态”数学；而大学的《高等数学》则是“动态数学”，特点是“运动”；中学物理研究的是宏观问题，而大学物理则进入到微观领域；中学从化学到化学，大学化学却是从物理到化学、从化学到计算机数据采集......

我始终认为大学无法教出教授、工程师，更不能教出科学家来，就是说上学与学校关系不大，关键是你自己，你要求自己成为什么样的人，决定着自己的未来。

最后，如果不想仅仅学学就完，希望在某个