有谁能谈谈上信息整合课的经验啊？

[信息技术]片信息技术整合课随想

今天，片信息技术与学科整合课活动有8位老师上了整合课。整体感觉各校在学科整合上都做了很多探索，主题网页制作精美实用，教师利用网络、媒体的水平有很大提高，课堂教学效果好。但听课过程中也发现了一些问题。

一、重网页制作，轻目标制定。

有几所学校，教学主题网页做的十分精美，但施教者没有教会学生怎样利用网页学习，只是简单的让学生浏览。没有提出具体的要求，以致学生不知道该看什么，研究什么，只是一味在网络冲浪，迷失了方向，偏离教学目标，到讨论交流时，学生什么也说不出来。因此我觉得你让学生利用网络学习一定要给他指明方向，告诉他要研究什么，让他带着问题学习。

二、重网页内容的多，轻视学生简单的操作

网页内容越做越多，技术运用越来越复杂，以致学生在自主学习时被一页页弹出的窗口所迷惑，找不到自己想找的内容。我个人的观点是，网页制作要实在，要让每一个学生都会操作，包括动手能力差的学生，不能追求华丽，而忘了你的网页派什么用的。

三、重比赛，轻培训

今年的比赛参与的面广了，效果也比以往好，但在比赛中我们还是会看到技术人员围着比赛选手转，还存在着上课老师只管上课，技术研究网页制作另有他人的现象。我就在想，难道平时计算机老师整天围着上课老师转，整日的为上课教师服务？我认为，只有每一位老师都掌握了这些最基本的技术，才能真正做到信息技术与学科的整合。而让每一位老师都掌握最基本的技术重要的就是培训，只有重培训，重平时，才能使我们片的整合水平得到质的飞跃。

第二种
初试数学和信息技术网络整合课

初试数学和信息技术网络整合课

刘曦

新一轮基础教育课程改革不仅仅是换一套教材、大纲，而是一场教育观念的更新，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式及日常管理等全方位大改革。在这种大改革的背景下，教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己专业发展。

数学与信息技术整合，就是把先进的教育手段引进课堂，利用网络进行数学教学，是教育现代化的标志。教学模式改变能促进观念更新和深化，也是提