求有关中学生学业不良的论文

本文对中学生数学学业不良的成因及干预措施等进行了研究，共分四个部分。 第一部分对学业不良及数学学业不良作了界定，并简介了学业不良的研究历史。归纳了数学学业不良的几种表现。 第二部分，笔者把既可引起数学学业不良，也可引起其他科目学业不良的因素称为“基本因素”，这些因素包括：注意缺陷、记忆缺陷、学习动机、性格因素、环境因素等。本文从“基本因素”与“特殊因素”两方面探讨了中学生数学学业不良形成的原因。 在注意缺陷方面，学业不良个体的注意缺陷主要表现在：集中注意差、选择性注意差、注意的持久性差。研究表明，80％有注意缺陷的学生学业能力差。在记忆缺陷方面，研究表明，学业不良学生在长时记忆方面存在问题，他们缺乏自发的背诵，缺乏编码化的过程，从而导致记忆能力差。在学习动机方面，研究表明，学习动机与学业成绩间呈显著的正相关，学习动机低直接导致学生的学业不良。在性格因素方面，研究表明，不适于完成学业的性格表现为：缺乏克制力、情绪不安、非常郁闷、毫无理由地自暴自弃、社会适应能力差。在环境因素方面，研究表面，引起学业不良的环境因素包括家庭因素(如家庭不和睦，家庭教养方式不当)与学校...The cause of formation and the measure of interference for mathematical learning difficulty have been studied in this paper, and the paper includes four parts.In Chapter one, the learning difficulty and mathematical learning difficulty have been defined and the history of learning difficulty has been briefly introduced. The several kinds of exhibition in mathematical learning difficulty have been concluded.In Chapter two, the writer calls the factor "basic factor", which arouse learning diffi