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1.3.3技术要求
起初，有很多争论，如何评估工具的运作。初级
问题是，是否应保持数据或不是企图学生讲话。决定
有人肯定的是，必须通过执行中的Web服务器
大学。有哲学的争论：谁是系统的学生，或我们的
讲师和研究人员？但是最终，我们需要一个起点，可
改进后的反馈意见的基础上的学生和开发团队的思考。
因此，学生必须在网上为了参与互动自我评估
系统。最后选择一个测试的要求提交。如果学生离线时
提交命令启动该系统将显示一个错误。这要求
也就是说，测试的组成部分必须是可选的。
自我评估制度是一项基本的支持下创建的数据库和无形
保持边疆软件使用。数据库服务器能自动标识
每场考试，因为它提出，并提供即时反馈学生。该数据库还
供讲师谁可以监控学生表演，并确定效力
这一进程。

2 。研究与评价
研究和评价已隐含在各个阶段的计算机硬件
基本面，前身为基础的计算机技术（硬件） 。在
第一阶段的学生参加了调查，居民对他们的计算体验，并提供
计算设施。该研究的问题'什么的计算机设施，这样做学生
获得定期？ '提供了资料，这意味着数据的分布
CD - ROM光碟是可能的。更多的学生反馈推断改变Quicktime电影
为动画;搬迁到CD - ROM分发启用此推理成为
执行。
一个重要的问题是要问'难道动画（第一阶段或第二阶段）提高学生
学习？ ' 。整个第二阶段获得的数据，以便进行比较分析。
这些数据提供的考试脚本可以追溯到1996年。大量的数据是
可由于学生人数都在单位，并提供每年两次自1997年以来。
研究第三阶段是在目前的整个冬季学期。它的重点是
执行互动自我评估工具。我们需要知道的是：