减负如是说

那是国家为响应世界人权组织或被迫于某些国家拿“人权”做文章所提出的口号，它实际上没有什么改变，顶多就条文上有所修改譬如说国家取消学生周六的补课或学校以任何形式在周六周末举行的补习活动，但是教育局给学校下达的目标是不会因此而改变的，那么学校就会要求学生周六日“主动”到学校自修，所谓“主动”，就是要以签名形式，你可以不来，那么算旷课。其实这样在道理上是站不住脚的，但是没有学生会因为这个而跟学校闹别扭，也就是说，学生可以接受学校这种决定，即使因为这种“旷课”而被学校记过，也不会跟学校闹矛盾。

素质教育的本意很明了，但是真正做得到的学校在中国是没有的。因为素质教育着重点就是“素质”，以当代教育来说，可以理解为兴趣学习（体育音乐类），但是尽管口号是这样叫，但是国家显然没有在这些方面投入明显的资源，很直接的表现在高考上术科（非专业，如音乐舞蹈类）占分根本不被列入高考分数参考之中。所造成的结果就是，学生仍然着重于文理科的学习而忽略术科或者根本没时间没心思去学习，何况学校也是对此莫不关心。因此，素质教育只是一个口号而已。

所谓填鸭，我相信中国的教育不改革，在未来50年内我们的后代还是要继续添下去，很简单一个原因，从中央教育部到学校，都统一灌输一种思想：分数就是门槛，分数就是前途。那么学生的任务就只有一个，读书，拿高分，成绩代表一切。至于为何填鸭，学校老师班主任的奖金和地位是那里来的？那是直接于上头下达的任务所挂勾的。譬如说，我作为班主任，上级领导要求我这个班60人中要有50人上本科线，实际情况是班里能上线的只有40人多一点，那么剩下的20个学生怎么办？没有完成任务我就没有奖金没有升职的机会，我只好让他们死读书。这种情况是对中国存在95%以上，毕竟还是有少数老师是坚持不懈，真心为学生付出的。

如何证明这一切，看看现在的高考状元就知道了。你可以问问看，你记得住多少高考状元？他们现在混得怎么样？一所重点中学，好了，里面的学生书读得很好，知识运用灵活，那么上了大学，挑了自己喜欢的学科，到出来社会，中学所学习的知识有什么用？哪些有用？化学？物理？还是数学？语文？怎么看就只有英语最有用吧。那么其他学科学那么好有什么用呢？假如不是向某些专业领域发展的话。当然，以上的话是对95%的大学生说的，毕竟还是有些人专攻研究领域的。但是