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知识结构左右职业发展
知识经济时代的核心思想是把知识作为能影响职业发展的重要因素。这是因为人所具有的能力与他所掌握的知识、技能是相互联系与制约的。一个人能力直接决定着自己职业的状态，所以最终是知识增进职业进程的。

1998年3月，国家科技领导小组对“知识”做如下定义：“经过人的思维整理过的信息、数据、形象、意象、价值标准以及社会的其它符号产物，不仅包括科学技术知识——知识中最重要的部分，还包括人文社会科学的知识、商业活动、日常生活和工作中的经验和知识，人们获取、运用和创造知识的知识，以及面临问题做出判断和提出解决方法的知识。”

我们需要特别强调的是，在知识经济的“知识”，其概念已经比我们传统的概念扩大了，包括四个方面：

⑴知道什么的知识（Know—what）——关于事实的知识；

⑵知道为什么的知识（Know—why）——自然原理和规律方面的知识；

⑶知道怎样做的知识（Know—how）——技术和诀窍方面的知识；

⑷知道是谁的知识（Know—who）——人力资源方面的知识。

这里的⑴、⑵类为归类知识，可通过与阅读、听讲，就是可通过传授而获得。⑶、⑷为沉默知识，⑶、⑷类知识比较难于量度。⑶类知识需要他人言传身教，并且还须自己亲身实践。⑷类知识主要通过社会实践，有时也通过特定的教育环境获得。⑶、⑷类知识是在社会上深埋的指示，不易从正规教育上转移。总之，这里的知识涵盖：科学、技术、能力、管理等等，而在知识经济里更强调知识中的能力部分。

每个时代都有着不同的知识形态与之相对应：农业时代——主导知识形态是经验；工业时代——主导知识形态是技术；信息时代——主导知识形态是信息；知识时代——主导知识形态是知识。

90年代初，世界管理大师彼德.F.德鲁克指出：“我们正进入知识社会。”他认为，知识社会是一个以知识为核心的社会，“智力资本”已成为企业最重要的资源，有知识的人成为社会的主流。

经济学家克拉克说：“知识是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。”

当今